1.2《复杂多变的关系》教学设计

《复杂多变的关系》教学设计 一、教学目标 　　情感态度价值观目标：明白国际竞争的实质和规则，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。 　　能力目标：能够以辩证的眼光看待复杂多变的国际关系，树立全球观念。 　　知识目标：了解当今世界的多极化发展趋势及影响，知道我国在世界格局中的地位。知道当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 　　二、教材分析 　　（一）内容分析 　　本框为九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界的基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。 　　（二）重难点分析 　　教学重点：在经济全球化和世界多极化过程中不断调整的复杂国际关系 　　教学难点：竞争与合作的国际关系 　　三、学情分析 　　初三学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。 　　但学生对于国与国之间既有竞争又有合作的复杂多变关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识。为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。 　　四、教学过程 　　导入：播放视频—叙利亚局势剑拔弩张 　　在美国总统特朗普宣布退出伊核协议后一天，中东火药桶便迅速冒出火星。以色列和伊朗这对中东宿敌自2018年5月9日深夜起连续数小时向对方在叙利亚境内目标展开袭击，这是双方有史以来最直接的军事对抗行动。作为美国退出伊核协议的“第一后果”，以伊双方的互相袭击将再度引爆中东局势，该地区未来形势岌岌可危，令人担忧。 　　提问：你对上述材料有什么认识？ 　　总结：当今世界并不太平，国家之间仍存在血与火的交锋，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界关系复杂多变。 　　教学环节一：世界多极化趋势 　　出示一组图片 　　1949年北大西洋公约组织成立 　　1955年华沙条约组织成立 　　20世纪九十年代初苏联解体 　　1993年11月1日，《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生。 　　2010年中国超越日本，成为世界第二大经济体 　　提问：请你谈谈这些事件给世界带来的影响？世界格局发生了怎样的变化？ 　　小结：冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。 　　出示材料： 　　2018年10月23日电 据韩国国际广播电台（KBS）报道，韩国政府在23日召开的国务会议中，审议通过了朝韩上月发表的《平壤共同宣言》和旨在履行《板门店宣言》的军事领域协议。 　　自2018年初以来朝鲜和韩国领导人已经进行了三次“文金会”。2018年9月18日，韩国总统文在寅飞抵平壤，与朝鲜最高领导人金正恩举行了第三次首脑会晤。这也是时隔11年来，韩国总统再次访问平壤。这次的议题有三———改善韩朝关系、推动无核化和消除战争威胁并缓解军事紧张。 　　2018年10月23日，朝韩两位领导人签署《共同宣言》，并举行联合记者会。在记者会上，金正恩说，朝鲜将变成没有核武器的和平之地；文在寅也说，韩半岛不久后就能实现永久性无核化。之后青瓦台更是表示，韩朝发表《平壤共同宣言》事实上宣布战争状态结束，并提出实现和平、共同繁荣的具体方案。 　　提问：这个宣言对东 ... ...