2. 依法维护尊严 第一课时 教案 教学目标? 1、通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，也要维护自己的人格尊严，同时懂得在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。? 2、通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的都是侵犯别人人格尊严的行为。? 3、懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。 ?教学重点? 认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当别人侵犯自己的尊严时要依法维护自己的尊严。? 教学难点? 要依法维护自己的人格尊严?. 教学过程 ?一、导入新课? 1.同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在我们学校的事情。一群同学在课间的时候，在楼道里当众脱一个小男孩的裤子。?同学们，你们说，这些同学的做法对吗？他们错在哪里？? 2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：这些同学的做法是不对的，因为他们侵犯了小男孩的尊严。? 3、同学们，你们平时有没有遭遇到类似的事情？?这节课，我们就来学习第二课———《依法维护尊严》 ?二、人格尊严不容侵犯? 1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。可是在生活中却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严重的后果，实际上这种做法己经侵犯了别人的尊严。? 2、出示课本12页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去做？?预设：? 图1：张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是不对的，?已经侵犯三（2）班王恒的尊严。正确做法是主动承认错误，赔偿玻璃。? 图2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严?正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取绰号。? 3、教师引导：同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现在我?们已经知道这是一种侵犯别人尊严的做法，那我们就不再这样做。不仅如此，?侵犯同学尊严的任何行为，我们都不应该去做。下面请同学们回想一下，我?们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？并说一说该如何去做？? 4、教师引导：有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出来。不过，?大家看看下面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？? 5、出示课本第13页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字?了解一下这两张图上的行为侵犯了别人的哪些人格善严？? 预设? 图1：照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的照片放大后挂在橱窗里，这?已经侵犯了赵亮的肖像权。? 图2：张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看，?这侵犯了李欢的隐私权。? 6、教师特别引导学生注意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过自己?的同意翻看的，都是侵犯了自已的隐私权，哪怕是同学、老师，甚至于爸?爸妈妈都不可以。? 三、达标检测? 1、过渡：同学们，刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么大家?的人格尊严有被侵犯过吗？你当时是怎么做的？你认为应该怎样维护自己?的人格尊严呢？? 2、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过，当?时的情况是怎样的？并把自己的经历和想法填入课本14页下面的表格中。?然后在小组中跟同学们交流交流。? 3、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我?们要依法维护自己的尊严。? 4、课件出示课本第14页插图，学生观察。? 师提问：这些事情你们遭遇过吗？你认为哪些同学的做法是对的？? 四、课堂总结? 同学们，今天这节课我们学习了“人格尊严 ... ...
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