第6课 卢沟谣 课件+教案+素材

课件21张PPT。第6课 卢沟谣花城版 六年级下新知导入 同学们看着这张图片，我们共同来感受一下卢沟桥的美丽风景吧！歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲简介 《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌曲，唱中国精神的歌曲。作者简介 鄂矛，男，黑龙江哈尔滨人，1996年入伍，中共党员。青年钢琴家、作曲家，音乐制作人。毕业于解放军艺术学院。现任中国人民解放军总政治部歌舞团钢琴演奏员。鄂矛教师范唱教师范唱第一段新知讲解 歌曲《卢沟谣》中，一直有“ ”的力度记号。根据歌唱中的感受，想一想这个力度记号有和用处？我是小小思考家：新知讲解 在歌曲《卢沟谣》中，像下面开头的乐句共出现了几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。教师范唱第二段新知讲解比较两段的结束句：我是小小对比家：万古卢沟佑安澜（二段）———清唱———起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）———清唱———平缓 永定河 出西山　 碧水环绕北京湾 　　 卢沟渡 摆渡船 　 渡走春秋渡秦汉 金中都 烟云散 　 留下古桥写江山 　　 　　 元明清 七百年 　 卢沟晓月照大川 晚清衰 民国乱 　 列强践踏毁家园 　　 　 卢沟桥 狮子吼 　 宛平城头浴血战 　　 　　 中国人 意志坚 　 重整河山换新天 　　 　　 水清清 月圆圆 　 万古卢沟佑安澜 用接龙唱的形式评选最佳歌唱小组。（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）我是小小歌唱家：拓展提高我是识谱小能手 小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。评出识谱小能手。拓展提高观看七七 事变的视频，谈谈感受。课堂练习1、欣赏童声合唱《卢沟谣》。 2、请三位同学们上台演唱。课堂总结通过这节课，希望大家能够铭记发生在卢沟桥、宛平城下的七七事变，日本全面侵华战争，中华民族进行全面抗战。由于先人的奋斗，才有我们现在的安稳生活。板书设计学唱歌曲《卢沟谣》作业布置同学们在课下去搜索卢沟桥的相关资料。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 花城版音乐六年级下册第6课《卢沟谣》教学设计 课题 《卢沟谣》 单元 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 学会歌曲《卢沟谣》，准确掌握歌曲节奏。 通过这节课，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神。 学情分析 六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。 重点 学会歌曲，掌握准确的节奏、旋律特点。 难点 正确把握歌曲的情绪，歌曲中的附点节奏，四拍长音的处理。 教学方法 口授法、练习法、多媒体法。 课时 1课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师展示卢沟桥的图片。 2、生观看图片，感受卢沟桥的美丽风景。 学生观看图片。 通过展示图片的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。 讲授新课 一、初听歌曲。 1、师：同学们，歌曲情绪如何？描写的卢沟桥是什么样子的？ 2、了解歌曲与作者。 3、师范唱第一段歌词，生聆听。 二、我是小小思考家： （1）歌曲《卢沟谣》中，一直有“”的力度记号。根据歌唱中的感受，想一想这个力度记号有和用处？ （2）在歌曲《卢沟谣》中，像下面开头的乐句共出现了几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。 三、学唱第二段。 1、师范唱第二段（愤怒的）。让生聆听并用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。 2、比较两段的结束句： 万古卢沟佑安澜（二 ... ...