口语交际《一起做游戏》课件+教案

人教部编版一下语文第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计 课题 口语交际《一起做游戏》 单元 第七单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 知识与能力 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 过程与方法 引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 三、情感态度、价值观 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 重点 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 难点 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏？ 2.这节课，我们要一起玩游戏，出示课题。 学生交流自己最喜欢的一个游戏。 说游戏，激兴趣 1.请同学们观察这幅插图，说说途图中的小朋友在玩什么游戏？“贴鼻子” 2.你玩过贴鼻子的游戏吗？说说这个游戏是怎样玩的？ 一位同学说“贴鼻子”的游戏规则。 在交流中感受游戏的快乐，激发学生参与游戏、进行表达的兴趣。 做游戏， 学表达 1.观察插图.明确要求。 （1）出示第二幅插图，观察一下，本次游戏中有哪几个角色？ （2）引导学生读-读图中小朋友和同伴的对话:“来，和我们一起玩游戏吧。”“可是，我不会玩呀。”“没必系，我教你。这个游戏这么玩.....” （3）说一说交际的要求。? （4）教师小结:邀请者的态度要热情、大方;被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。 2.情境表演，示范交际。 （1） 以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。（指导学生把游戏的规则按照一定顺序说清楚。）　　（2）提示学生用上.“首先....接着....最后...等简单的连接词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达;二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 3.组织游戏，练习表达。 （1）现在我们来一起做游戏吧，在做游戏的过程中，同学们既是游戏参与者，也是评委，我们要用星级对同学们的表现作出评价。将全班同学分成小组，学生轮流做贴鼻子游戏。 （2）星级评价要:一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌;二星，能较有条理地游戏规则说给同学听;三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。 学生交流：邀请者和参与者 指名两名学生分角色读插图中的话。 两个学生示范游戏。教师引导学生认真观察、仔细倾听。 学生按小组参与游戏，并对照“星级评价”要求进行评价。 给学生创造实际的生活场景，进行口语表达训练。只有学生主动参与和亲身感受，才能激起他们更强烈的表达欲望，这样学生才会把亲身经历的过程说得清楚明白，以达到预期的训练效果。 以星级评价的方式，让学生明确本次口语交际的要求，在评价中练习语言的表达。 搭擂台，练表达 1.“游戏推荐大比拼”每位同学在四人小组内较有条理地 介绍一个游戏的规评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。 每个小组推荐一位同学参加擂台赛，根据星级评价要求，评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。 3.全班齐参与，一起做最受欢迎的游戏。 学生参与游戏与评价，明确评价要求。 请“最受欢迎的游戏”的推荐者邀请全班同学参与游戏，讲清楚游戏规则。 生活是最大的课堂，游戏是孩子们成长的重要课程。让学生们把这一节课学到的交际本领拓展到课外，应用于生活，这才是教育的最终目的。 实践活动 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。 板书设计 口语交际 一起做游戏 主动邀请有礼貌 游戏规则说清楚 课件21张PPT。口语交际 一起做游戏人教部编版 一年级下激趣导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？平时课间你都 ... ...