ID: 5719359

16 珍珠鸟 课件(38张PPT)+音频

日期:2025-10-18 科目:语文 类型:小学素材 查看:19次 大小:14640113B 来源:二一课件通
预览图 0
珍珠,课件,38张,PPT,音频
    有这样一本书———书中没有一个字,却处处都是学问;书中没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 ———许地山 教学目标: 1.准确认读13个生字,有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发爱护动物,善待生命的情感。 3.体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近再到信赖的变化过程。 信赖, 往往创造出 美好的境界! 自学指导: 1,快速浏览课文,借助拼音和工具书,读准字词,读通课文。 2,找出课文中描写的美好境界是什么样的,并说说为什么? 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? 合作学习: 1,用“———画出“我”对待珍珠鸟的句子。 2,用“~~~~~~”画出珍珠鸟变化的句子。 3,感受“我”是如何一点一点取得珍珠鸟的信赖的。 4,试着分角色朗读课文。 1、我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上…… 2、我很少扒开叶蔓瞧它们…… 3、我呢,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们…… 4、我不管它…… 5、我不去伤害它…… 6、我只是微微一笑,依旧写东西…… 7、我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意…… 8、我用手抚一抚它细腻的绒毛…… 1、它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了…… 2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我…… 3、起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿…… 4、这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去,渐渐地它胆子大了,就落在我的书桌上…… 5、它便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶…… 6、它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去…… 7、它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖…… 8、它也不怕,反而友好地啄两下我的手指…… 1、我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上…… 1、它(我)们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了…… 2、我很少扒开叶蔓瞧它(你)们…… 2、它(我)们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我…… 3、我呢,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它(你)们…… 3、起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了…… 4、我不管它…… 4、这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去,渐渐地它胆子大了,就落在我的书桌上…… 5、我不去伤害它…… 5、它(我们)便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶…… 6、我只是微微一笑,依旧写东西…… 6、它(我们)就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓” ... ...

    ~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~