七年级音乐下册《国歌巡礼》（3课时）教案

七年级音乐下册《国歌巡礼》三课时教案 教学目标 1、 通过听唱部分国家的国歌，结合了解该国家的历史、地理等知识，感受国歌神圣、庄严的内涵，体会到音乐的巨大作用。 2、 能用有力、饱满、洪亮的声音，满怀自豪地演唱《中华人民共和国国歌》，体验它庄严、肃穆、雄壮的音乐形象，并能熟练地背唱；通过演唱，激发学生对我国国歌的热爱和崇敬之情，从而更加热爱祖国，产生“继承革命传统，做好革命接班人”的崇高感情。 3、 通过欣赏《国际歌》、《马赛曲》和部分国家的国歌，了解其风格牲、其诞生的背景和相关的文化、历史知识，背记全曲或主题旋律；能完整地吹奏《联合国歌》，体会词曲中所表现的和谐、团结、胜利、希望的精神。 4、 学会用探究的方式进行学习，能用搜集资料等方式研究小课题，扩大认知范围，拓展文化视野。 教学重点难点 感受国歌的庄严及神圣的内涵，体会音乐的巨大作用。 第一课时 教学过程 一、导入 播放一段刘翔在获得奥运金牌时，中国的五星红旗冉冉升起时的视频画面（无声场景录像）。让学生回答该视频画面配上怎样的音乐才最为合适。 二、新课教学 （一） 中国国歌 1、 让学生为该视频画面配唱中国国歌———《义勇军进行曲》。 2、 教师通过提问：为什么要以这首《义勇军进行曲》作为我国的国歌？从而引起这首作品创作背景的介绍。 3、 播放电影《风云儿女》的片段，教师结合影片中出现的《义勇军进行曲》的旋律，介绍歌曲的诞生背景。 4、 教师提问：该用怎样的情绪去歌唱？然后师生共同结合歌曲歌谱，讨论分析歌曲中的力度记号、休止符、三连音等音乐要素对歌曲所表达的思想情感的作用。 5、 教师提问：在哪些场合运用国歌？ 6、 让学生为学校生活的一个场景———�升旗仪式”配唱国歌。 （要求以有力、饱满、洪亮的声音，满怀自豪的情绪，背唱《中华人民共和国》 7、 提问：能说出其他国家的国歌吗？ （二） 欣赏《国际歌》和《马赛曲》 提问：说出两首乐曲的曲名、旋律的风格特点及是哪国的国歌。 2、《国际歌》———苏联国歌 （1） 简介歌曲的诞生背景。 （2） 出示《国际歌》的歌谱，让学生哼唱主旋律。 3、《马赛曲》———法国国歌 （1） 通过上网查找了解《马赛曲》的诞生背景，展开讨论，谈谈这首在世界上影响最大的国歌的音乐内涵。 （2） 结合乐谱，让学生哼唱《马赛曲》主旋律。 （3） 播放影片《聂耳》的片段，让学生了解我国国歌《义勇军进行曲》的作曲家聂耳的创作过程。 （三）、音乐活动———在其他音乐作品中捕捉我国国歌的旋律音调。 1、完成自我测评 2、在其他音乐作品中捕捉出我国国歌《义勇军进行曲》和法国国歌《马赛曲》的主旋律。 教师播放钢琴协奏曲《黄河》、柴可夫斯基《1812序曲》、管弦乐曲《红旗颂》。让学生听到我国国歌的旋律音调，就挥动手中的小红旗。听到法国国歌的旋律音调举起法国的小国旗。 （四）教师小结并布置作业。 让学生以小组为单位，在网上搜集其他国家的国歌，并结合各国的地理、历史、文化概况可用各种演绎方式来表现各国国歌。 附：这是一个真实的故事，有一个来自美国的小男孩，他的父母是美国某公司派到中国工作的，因此他也就被安排在中国的一所小学上学。在学校里，每当星期一的升旗仪式上播放中国国歌时，他都会感到非常伤心，因为他想到了美国的国歌，所以他就去找老师说：“能不能播放中国的国歌后，再播放美国的国歌？”结果老师婉言回绝了他，最后他又要求老师每次升旗仪式的时候自己能不能手中拿着美国的国旗，老师答应了他。他笑了…… 第二课时教案 教学过程: 演唱联合国歌 1、内容介绍 联合国是第二次世界大战后建立的成员国最多、代表性最广泛的国际组织。根据1945年4月25日至6月26日在美国旧金山举行的《联合国宪章》制宪议会 ... ...