本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com ★第三节 唐朝后期的政局 ●教学目标 知识目标 1.掌握安史之乱爆发的背景、经过和影响。 2.掌握藩镇割据局面出现的原因、表现及其严重后果。 3.掌握宦官专权和朋党之争及不良影响。 4.掌握唐末农民战争爆发的原因、经过、特点和意义。 德育目标 1.分析安史之乱的原因和影响，了解安史之乱的主要原因是唐玄宗后期的政治腐败。安史之乱的重要影响是导致唐朝由盛而衰。从而认识：政治清明则昌盛，政治腐败则衰弱。 2.分析藩镇割据的影响，认识：割据分裂、混战将削弱政府的统治，也给广大劳动人民带来了无穷灾难。 3.藩镇割据、宦官专权、朋党之争，这些唐朝统治集团内部的激烈斗争，导致一度称雄世界的唐王朝走向灭亡。认识：一个国家、一个民族若要繁荣昌盛，必须上下团结一心。 4.唐末农民战争，瓦解了唐王朝的统治，也沉重地打击了地主阶级，在这次农民战争中所体现的“平均”思想和流动作战的特点，在古代农民战争史上占有重要的地位，体现了农民战争水平的不断发展。 能力目标 1.指导学生比较唐玄宗前期和后期的统治状况，分析、评价唐玄宗这个历史人物，从而培养学生运用历史唯物主义的观点，正确地分析和评价历史人物的能力。 2.引导学生分析安史之乱发生的原因及影响，培养学生分析、概括历史问题的能力。 3.指导学生分析宦官专权和朋党之争出现的原因和性质，指出它们都是唐朝统治阶级的内部斗争，从而培养学生运用阶级分析的观点分析历史问题的能力。 4.指导学生把唐末农民战争与以往学过的农民战争相比较，培养学生运用比较的方法，综合分析和评价古代农民战争的能力。 ●教学重点 1.安史之乱的社会影响。 2.藩镇割据的危害。 ●教学难点 1.安史之乱的原因，为什么军事举措失当是造成安史之乱的重要原因。 2.对唐玄宗的评价。 3.弄清楚安史之乱、藩镇割据、宦官专权、朋党之争、农民起义的内在联系。 ●教具准备 1.投影仪。 2.地图：《唐朝疆域图》。 3.课前准备好的投影图片：《唐朝历史发展简图》《唐玄宗前、后期统治行为对比表》《“安史之乱”经过示意图》。 ●教学方法 1.讲解法：对于一些理性内容，在指导学生讨论回答的基础上，教师再做讲解。 2.讨论法：组织学生对“安史之乱”形成的原因、影响，藩镇割据的危害，唐末农民战争爆发的原因，如何正确评价唐玄宗等问题展开讨论。 3.联系比较法：对比唐玄宗统治前后期的不同的统治政策、比较唐末藩镇割据和东汉末年军阀割据的异同等。 ●课时安排 一课时 ●课堂构思 本节主要叙述唐由盛而衰和唐衰弱以后的统治情况，内容虽比较散，但都围绕着一个主题展开。 1.在教学中以讲解法为主，并注意多开展双边活动，尽量多设计一些问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。 2.可适当制作一些图表，归纳、对比唐玄宗前期和后期不同的统治政策，还可将安史之乱、藩镇割据等事件的原因或经过、表现等制作图表，帮助学生记忆。 3.在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。 ●教学过程 ［导入新课］ 之一：叙述式导入 ［师］上一节课，我们学习了唐朝的开国和盛世。618年，李渊建立唐朝后，很快地唐政府完成了对全国的统一。李世民经过玄武门兵变继承帝位，之后，他吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，他的统治出现了“贞观之治”的局面：政治清明、社会稳定、经济发展、国力增强、阶级矛盾相对缓和。唐太宗之后，有上承贞观，下启开元的武则天，她重视发展农业生产，能破格用人，注重发展科举制度。在她统治的半个世纪里，唐朝国势不断上升。到唐玄宗统治前期，他采取了一系列措施：选贤任能，改革吏治；大力发展生产；限制佛教；实行募兵制；大兴文治。我国封建社会进入 ... ...
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