第五单元 回收废电池（课件+教案+练习)

北师大版小学数学二年级下册第五单元回收废电池教学设计 课题 回收废电池 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错。 2、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3、结合具体情境对学生进行保护环境等方面的思想教育，增强学生的环保意识。 重点 探索并掌握三位数加法的计算方法，能进行正确地计算。 难点 理解“满十进一”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入： 同学们，你们知道这是什么？ 生活中哪些地方要用到它？这些用过的废旧电池你们是怎样处理的呢？ 播放视频：乱扔废电池的危害。 3、废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、水、对人的健康产生直接影响。现在废电池回收的利用率已经达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。 手电筒、遥控车、各种电器的遥控器...... 有的扔了，有的回收了。 通过学生熟悉的电池图片及乱扔废电池视频引入本课内容，引起学生警醒，为本节课的学习奠定基础，激发学生学习兴趣，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。 讲授新课 学习笔算加、减法。 1、刚才我们已经知道，一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。淘气他们班开展了回收废电池的活动。请看他们的回收记录： 说一说图中的数学信息，并试着提出一个数学问题。 2、小组讨论。 3、汇报交流： （1）估一估，哪两个班回收的废电池加在一起能够获奖？ （2） ①（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 怎样计算呢？ ②课件演示： 122+77= 199（节） 122+70=192 192+7=199 122+77= 199（节） 答：（1）班和（2）班一共回收199节废电池。 ③列竖式计算。 我们还可以列竖式来计算。 （3）（1）班和（3）班一共回收了多少废电池？ ①小组讨论。 ② 122+149=271 ③用计算器拨一拨。 122+149=271 （节） 答：（1）班和（3）班一共回收271节废电池。 ④列竖式计算： 答：（1）班和（3）班一共回收271节废电池。 小结。怎样列竖式计算整数加、减法？ （三）课堂练习。 1、画一画，填一填。 2、算一算。 3、 （3）班已经140多了，加上（1）班的一定超过240节，这两班加在一起可以得到一个足球。 （3）班已经140多了，（1）班的超过60，一定超过200节，这两班加在一起可以得到10把手电筒。 从表中我知道每班回收的废电池数，还知道回收奖励制度。 我画图看一看。 先用122加上70得192。 再用192加上7得199。 我在计数器上拨一拨。 先在十位上拨7个十。 再在个位上拨7个一。结果是199。 相同数位要对齐。 从个位加起。 画图算一算：先用122加上1个百得222。 再用222加上4个十得262。 最后用262加上9个一得271。 先在百位上拨1个百。 再在十位上拨4个十。 最后在个位上拨9个一。满十向十位进一，结果是271。 我这样列竖式计算：相同数位对齐。 从个位加起，个位满十要向十位进1。 列竖式时，相同数位要对齐。 从个位加、减起，哪一位上满十就向前一位进一。 让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。 学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。 通过图示能更直观地看出计算结果。 用计数器帮助学生计算，更直观、形象 学习列竖式计算，注意相同数位对齐。 通过让学生自己尝试解决问题，经历成功与失败，培养学生克服困难的精神和勇气。 小结本课知识点，进行归纳，使学生掌握计算方法。 通过形 ... ...