9.纸条小玩具 教学设计 (2)

9.纸条小玩具 1教学目标 1.学习用纸条制作有趣的动物。 2.锻炼学生的动手能力。 3.感受制作过程的乐趣。 2教材分析 《纸条小玩具》是冀教版第四册第九课内容,属于设计应用课程,也是本册教材中纸造型系列中的一课,本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性和色彩变化,能制作出各种各样的玩具作品,突出展现了纸的可塑性,在教学中,教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法,利用课本中示范图,提高学生的读图能力;通过看、玩纸条小玩具,激发学生兴趣,并提供较广的创作思路,为同学们较好的完成创作奠定了基础。 3重点难点 重点:用纸条制作有趣的玩具; 难点:如何制作“纸弹簧”; 教具准备: 纸弹簧若干 纸弹簧作品若干 纸条若干 剪刀 胶水 双面胶 手工纸等 学具准备:瓶盖一个 纸条两条 手工纸 剪刀 胶水,双面胶 彩色水笔等。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 师:同学们好,快乐的美术时间来了。今天我们就来做一个小玩具。同时板书“小玩具”。 展示纸条小玩具作品(以小组为单位摸一摸,看一看,玩一玩) 生:兴趣高涨。 师:玩具是什么材料做的?生:(纸) 师:最喜欢哪一个?为什么?生:(颜色,造型方面表述) 这些玩具有什么特点? 生:(它会弹跳?可以摇晃) 师:请同学来指认会弹跳的部位? 师:纸做的,又会弹又会跳的,我们给它起个名字叫“纸弹簧”好吗? 活动2【活动】互动教学 (一)?探究如何制作纸弹簧 “拆装小游戏” 师:我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆,折一折? 师:纸弹簧拆成了什么? 生:两张纸条 师:纸弹簧是由纸条折成的,所以今天这堂课的课题是《纸条小玩具》,板书“纸条” 师:现在我们就来把它复原好吧? 生:热情高涨的研究起来? 师:好,我看大家都很聪明,基本都能复原? 师:接下来大家尝试制作纸弹簧?可以参考书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法? 生:积极主动的探究折叠方法? 师:大家可真棒,基本都会折了?谁来给大家演示一下? 生:自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲? 师:你是怎么学会的? 生1:我拆完就会了? 生2:(站起来展示自己的作品)我是看书上的图学会的? 师:你看着图就能学会,真了不起?(老师竖起大拇指)? 生3:我是和同桌一起研究学会的? 师:看来学习的方法有很多种,可以向老师学?可以向同学学?还可以向书本学,甚至是向作品本身学? (二)进一步探究,纸弹簧可以做玩具的哪些部位。: 师:纸弹簧己经作好了,但还不是玩具?要做成玩具,我们还得在它的基础上进行加工,想一想你的纸弹簧可以做成什么? (老师说完后学生争先恐后地举起手) 生1:作成小猫的身子和耳朵?(举起两个纸弹簧让大家看) 师:你的想象力真丰富,请问“什么样的作身子,什么样的做耳朵?” 生:拿起粗的一个说:粗的做身子,细的做耳朵? 师:为什么? 生:因为耳朵比身子细? 师:恩,你说的很对,宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西,用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西? 生2:做成小丑的脚? 生3:做成毛毛虫的身子? 师:薄纸做的弹力小但是柔软可以做毛毛虫和蛇等,厚纸做的弹力大适合做身体等部位。 (三)探究小玩具头部的制作方法 “拼摆游戏” 师:“纸弹簧”这个难题都没难住我们,接下来还有一个小问题就是小玩具头部的制作? 生:己经跃跃欲试? 师:不急不急 ,我们先来做个小游戏。我这里有很多的零件请你给组成某种小动物。请哪位同学到实物投影机这里来拼摆。 生:争先恐后的想来拼摆。﹍﹍ 师:通过拼摆,我们了解了头部设计的方法,耳朵的变化可以变成不同的小动物,当然还有很多细节需要大家观察和在制作中去实践总结。 师: 同学们都等不及啦!那么我们现在赶快行动吧, (老师做出迫不及待的样子) (四)学生制作,教师辅导? 师:使用剪子的同学一定注意,既不要伤到自己,也不要伤到其他同学,不要把没用的纸到处乱扔,要注意保护环境卫生?(边巡视边说 ... ...