19.小婑人的家 教学设计

19.小婑人的家 1教学目标 1.熟悉身边常见的废旧材料,通过组合装饰,制作出有特色的小矮人的家。 2.激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。 3.培养学生的设计创新意识。 2学情分析 我教授的班级是本校二年级(一)班,学生总人数为31人。在课堂教学中以小组的形式分为5组,目的是便于孩于们共享材料和相互学习,并有意识培养他们团队合作的精神。 3重点难点 重点:感受各种废旧材料的美感,通过简单组合与装饰,制作出有特色的小矮人的家。 难点:感受艺术设计的审美特征。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 1.稳定课堂井然有序。学生按组坐好,准备上课。 2.故事导入,创设情景: 师:同学们,大家看,这张图片讲的是什么故事?[出示白雪公主和七个小矮人的图片] 3.引出课题: 师:同学们说的很对,就是白雪公主和七个小矮人的故事,那谁愿意给大家讲一讲这个故事呢? 生:我。 师:这位同学讲的太好了,我们给他鼓鼓掌吧!但是啊,最近老师得知了一个消息,就是恶毒的皇后放了一把火把小矮人的家烧了,他们现在无家可归了。于是,小矮人们让老师帮他们贴出一个启事。谁给大家念念这个启事。[目的在于激发学生的学习兴趣并引导学生参与到学习活动当中来。]那同学们你们愿意帮助小矮人们设计制作他们的房子吗? 生:愿意! 师:那现在,我们就一起来帮小矮人设计并制作他们的家![引出课题]——— 《小矮人的家》 活动2【讲授】讲授新课 师:首先,让我们来看一看书中的这些小矮人的家。仔细观察这些小矮人的家都是用什么材料做成的?[出示教材幻灯片,以鲜明生动的形象激发学生强烈的求知欲和好奇心。通过直观教学手段,以形象去感人从而激发学生学习美术的兴趣] 生:有的用彩纸;有的用废旧塑料瓶;有的用橡皮泥;有的还用树枝树叶. 师:同学们观察的真仔细,老师也给大家找了几个别的小朋友制作的小矮人的家,我们再来看一看,说一说这些房子里你喜欢哪一个,它是由什么材料做成的呢?[思考、探究。给学生充分的思考、探究的机会,在创作活动中让学生真切地体验和感受] 生:我喜欢 ……它是由…… 师:这几位同学说的非常好,我们来表扬他们好吗? 生:鼓掌。 师:接下来,我们小组讨论一下,你们想怎么样设计小矮人的家,用什么材料来制作小矮人的家。 生:我带来了几个塑料瓶和一些彩纸,还有剪刀胶水,我想把瓶子组合起来,然后在用彩纸做装饰。 师:你的设计思路真不错。别人的呢? 生:我带来了一些纸盒,胶水和透明胶带,我想把他们组合起来,可以有不同的造型。 生:我带来的是我搜集的废旧材料,他们可以有多种组合,比如这个大大的圆球可以和圆纸筒组合在一起然后再用彩纸作装饰,一定很好看。 活动3【练习】动手实践 师:好,同学们都很有自己的见解。那么,我们现在就开始动手吧!老师有几个小要求,谁来给大家念一下。 生:创作要求。 师:其实你们也可以互相交换自己搜集来的材料,先进行多种组合的尝试,最后选出自己满意的一种,你们说这样好吗? 生:好! [播放音乐,教师巡视指导。充分利用多媒体,配以优美动听的音乐让学生欣赏,在这样美妙的艺术氛围中,自然而然的激发学生的学习兴趣和创造思维] 活动4【测试】展示评价 师:下面我们来开一个小矮人的家设计发布会,已经做完的小组选一个代表介绍作品,没有做完的同学不要着急,下次美术课我们继续来做。 生:我们组设计的是…… 师:看来我们每个小设计师都非常用心的设计小矮人的家,我们为自己鼓个掌吧! 生:鼓掌! 活动5【作业】总结 师:同学们今天表现的很棒,老师看到你们这么开心也感到很高兴。没有完成好设计任务的小组要多加油。老师相信你们都可以做到最好,将来一定能成为最优秀的设计师。 师:下课,同学们再见。 生:老师再见。 ... ...