第五课 声乐的演唱形式 教案 课件+教案

花城版音乐五年级下册声乐的演唱形式教学设计 课题 声乐的演唱形式 单元 第一单元 学科 音乐 年级 五年级 学习 目标 了解声乐演唱形式的特点,领略声乐演唱形式的艺术魅力。 知道声乐的演唱形式有:独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱；合唱的演唱形式有:童声合唱、同声合唱、混声合唱、无伴奏合唱、领唱合唱(一领众和的形式)、小合唱等。 欣赏本课提供的独唱、二重唱、合唱有关歌曲,能够准确判断作品的演唱形式。 重点 能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。 难点 学会分析乐的演唱形式及学习歌曲。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，声乐的演唱形式有多种，你知道都有哪些类型？？ 生：可分为独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱等。 师：那你们知道他们各有什么特点吗？ 师：那接下来有我来讲解一下。首先我们来了解声乐的演唱形式当中的第一种形式：独唱。（出示课件：独唱的概念），顾名思义，由一人演唱。这里我们一起来欣赏歌曲《我爱你，中国》。 生：聆听。 师：这是人声当中的什么类型？ 生：女高音独唱。 师：非常好！大家聆听得非常认真。接下来请同学们在分析一下其余的声乐演唱形式的特点。请同学们来回答一下。 生：齐唱，由两个人以上至众多的人演唱同一旋律。 对唱，由两人或两组人，作对答式的演唱。 合唱，歌唱者分为两组以上，分别演唱不同的声部。合唱又可分为多种形式:如混声合唱，同声合唱、领唱、合唱、无伴奏合唱、小合唱等。 师：同学们分析得非常好，接下来让我们来分析下一个演唱形式。 ，认真思考。回答问题。 了解独唱，欣赏歌曲《我爱你，中国》 了解齐唱 情境导入。让学生更好的接受本课将要学习的内容。 了解声乐的演唱形式 讲授新课 师：有谁知道合唱的演唱形式分别是什么吗？ 生：童声合唱、同声合唱、混声合唱、无伴奏合唱、领唱+合唱（一领众和的形式）、小合唱。 师：同学们认识得非常好。接下来让我们先来欣赏下童声合唱《街头少年合唱》片段。 师：欣赏完后，大家有知道这个片段的背景呢？ 师：同学们回答得非常完美。接下来让我继续分析下其余的合唱的演唱形式的特点。 生：同声合唱，指男声合唱或女声合唱。 混声合唱，常分为女高声、女低音、男高音、男低音四个声部。 无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。 领唱+合唱（一领众和的形式）：先由一人独唱，然后合唱进入。 小合唱：指人数较少的合唱。 师：同学们思考音乐中声乐的三种唱法： 生：声乐：是指用人声演唱的音乐形式。声乐包括：美声唱法、民族唱法和通俗唱法，现在中国又出现了原生态唱法。 美声唱法起源于欧洲，它的产生不仅与欧洲音乐的发展过程有着密切联系，而且作为人类文化意识形态的一部分，它同样也是社会、时代发展的产物。 民族唱法植根于中国的土壤，由各族人民共同创造，它体现了中华民族艺术的待点、欣赏习惯和审美意识。数千年来，它积累了浩瀚的曲目，创造了独特的演唱技法，形成了民族唱法的演唱形式和风格特点。并造就了无数深受人民爱戴的歌唱家、声乐教育家。 民族新唱法由于借用了美声的胸腹式联合呼吸方法，吸气量足，易于控制，高音区主要以头控共鸣为主，增加了真假声的混合，发出来是声音亮丽、集中、穿透力强。 通俗唱法(又名流行唱法)始于中国二十世纪30年代得到广泛的流传。通俗唱法-流行唱法其特点是声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小。演唱时必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作、追求声音自然甜美，感情细腻真实。 了解合唱的演唱形式，欣赏童声合唱《街头少年合唱》 拓展了解：声乐的三种唱法 了解声乐演唱形式的特点,领略声乐演唱形式的艺术魅力。 课堂练习 1.听辨下面《游击队歌 ... ...