第3节 身体的防卫 第1课时 对微生物的抵抗 教 材 解 读 对微生物的抵抗人体有三道防线，一是皮肤、黏膜等组成的第一道防线；二是由溶菌酶、吞噬细胞等组成的第二道防线；三是血液中的淋巴细胞产生免疫反应。上述三道防线从免疫角度分类，前两种对多种病原体都有防御作用称为非特异性免疫，第三道防线只对特定的病原体产生免疫作用被称为特异性免疫。特异性免疫又分为体液免疫和细胞免疫。体液免疫是由血液中的B淋巴细胞产生相应抗体来完成的；细胞免疫是由T淋巴细胞来完成的 教 学 目 标 知识与技能 1.会描述人体防卫的三道防线的作用 2.知道非特异性免疫和特异性免疫的含义和特点 3.知道抗原和抗体的关系 过程与方法 运用类比法和比较法进行概念的辨析 情感、态度 与价值观 通过人体防卫的学习体会人体的魅力 重点难点 重点：人体防卫的三道防线的作用，非特异性免疫和特异性免疫的含义和特点，抗原和抗体的关系 难点：抗原和抗体的关系 重难点处理策略 重点方面：要通过比较概念间的异同点加深理解 难点方面：要知道抗原是产生抗体的前提，每种抗原都有相应的抗体 探究点一 非特异性免疫和特异性免疫 [情景展示] 吞噬细胞对病原体的作用 人身体中防止病原体侵入体内的结构 [问题探究] 什么是非特异性免疫和特异性免疫？各有什么特点？ [思考交流] _____ _____ _____ [归纳提升] 1.非特异性免疫 (1)概念：不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用的保护性生理功能。 (2)特点：先天性、非专一性。 (3)组成：第一道防线(皮肤和黏膜等)和第二道防线(溶菌酶和吞噬细胞等)。 2．特异性免疫 (1)概念：只能对特定的病原体或异物起免疫作用。 (2)特点：后天性和专一性。 (3)组成：淋巴细胞和淋巴器官。 (4)分类：体液免疫和细胞免疫。 [课堂速记] _____ _____ _____ 探究点二 抗体和抗原 [情景展示] [问题探究] 什么是抗体、抗原？两者有何关系？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 抗原：进入人体后能够引起机体产生免疫反应的任何体外物质称为抗原；如细菌、病毒、移植器官、花粉等。自身的组织或细胞有时也会成为抗原，如癌细胞。 抗体：B淋巴细胞在抗原刺激下产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗体是在抗原的刺激下产生的一种特殊的蛋白质，具有针对性，有的存在时间长，有的存在时间短。 [课堂速记] _____ _____ 第2课时 人体免疫功能 教 材 解 读 人体的免疫功能包括抗感染、保持自我稳定和免疫监视三个方面。特殊的防病措施采用人工免疫。免疫能力适宜有利于身体健康，过强或过弱都会产生疾病。若过强则会导致自身免疫病，如风湿性心脏病、过敏等；若过低就会导致免疫缺陷病 教 学 目 标 知识与技能 知道人体的免疫功能，能说出常见的免疫异常导致的疾病 过程与方法 搜集近三年浙江省艾滋病的传播情况 情感、态度 与价值观 通过人工免疫的学习，体会接种疫苗保护健康人群的重要意义 重点难点 重点：人体的免疫功能 难点：理解人体的免疫功能 重难点处理策略 重点方面：结合具体的实例进行讲解人工免疫 难点方面：免疫功能建议通过分析具体实例总结三个功能 探究点一 特殊的防病措施 [情景展示] 天花患者 [情景分析] 天花是一种烈性传染病，患者死亡率很高。我国宋代时，有人把天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进鼻孔，使之获得对天花的抵抗力。这种方法传到欧洲，在18世纪末由英国医生琴纳改良为种牛痘。种牛痘预防天花取得辉煌成就。 [问题探究] 像这种为了预防某种传染病而进行接种(预防接种)的方法叫什么？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 人工免疫。人工免疫是指采用人工的方法将由病原微生物制成的疫 ... ...
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