15尊重各行各业的劳动者 第二课时（课件+教案+练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 15.尊重各行各业的劳动者 第二课时 一、判断题。 1、脑力劳动的职业比较高贵，体力劳动的职业比较低贱。（ ） 2、环卫工人、建筑工人等职业是得不到社会的尊重的。（ ） 3、在现代社会，任何人都离不开别人的工作。（ ） 4、社会不能缺少任何一个行业，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。（ ） 5、公民有劳动的权利和义务。（ ） 二、选择题。 1、小王的父母是朴实的农民，每天在田里辛勤地耕作，小王为自己有这样的父母而自豪。小王自豪的原因是（ ） A.农民也是社会需要的劳动者，每一个人都离不开农民 B.农民现在的收入很高，小王家境富裕 C.凡事在自己岗位上勤勤恳恳工作的人都是光荣的、可敬的 D.国家大力扶持农民，农民能够享有许多的优惠政策 2、以下说法正确的是（ ） A.体力劳动比脑力劳动更加辛苦 B.脑力劳动比体力劳动更加重要 C.我们应该好好学习，将来不用做辛苦的体力劳动 D.无论是哪一种劳动，都是值得尊重的 三、问答题。 杜鲁门当选美国总统以后，记者到他的家乡采访他的母亲，记者首先称赞道：“有这样的儿子，您一定感到十分自豪。”“是这样的。”杜鲁门的母亲赞同道。“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。”“他是做什么的呢？”记者问。“他正在地里挖土豆。” 杜鲁门母亲的话给了我们怎样的启示？你懂得了一个怎样的道理？ 我们应该以怎样的态度对待各行各业的劳动者？ 答案： 一、判断题：××√√√ 二、选择题：CD 三、问答题。 1、职业没有高低贵贱之分，只要是认真工作，诚实劳动都值得被尊敬。 2、我们应该以平等、尊重的态度对待各行各业的劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 教科版道德与法治三年级 尊重各行各业的劳动者第二课时 教学设计 课题 尊重各行各业的劳动者第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立正确的职业观，发自内心地尊重各行各业的劳动者。 2、能力目标：能够正确对待不同职业的劳动者。 3、知识目标：认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。 重点 认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。 难点 认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂》小小讨论会：“这机场雇你来不就是扫地的吗？”“你这扫地的，你以为你是空姐啊你！”女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？ 思考。 视频导入。 讲授新课 新闻展播：河南一公交司机嫌农民工身上太脏，拒让其上车：怕影响生意夫妻打环卫工，竟因她的好心提醒 社会评论员：你是如何看待这些人的行为的？你认为职业有高低贵贱之分吗？假如没有他们：假如没有交警，交通可能陷入混乱，影响人们出行。假如没有清洁工人，我们生活的地方将垃圾遍地、臭气熏天、蚊蝇肆虐。总结：在现代社会，任何人都离不开别人的工作，所有人都离不开别人的劳动。社会不能缺少任何一个行业。职业只有分工的不同，而没有高低贵贱之分，每一种职业都值得被尊重。辩论台：有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么看待这个问题的？小职业也有大作为：李叔叔是一名普通的电焊工人。他干一行、爱一行，刻苦钻研，成为我国高铁焊接专家，并获得“大国工匠”的美誉。裴先峰：为中国拿到世界技能大赛首枚奖牌的技术工人小提 ... ...