《勤俭节约是美德》教学设计 教学目标:? 知识与技能： 1、让学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德。无论家里条件好坏，收入高低，勤俭节约必不可少。? 2、通过学习使学生认识到勤俭节约的重要性和必要性。? 3、使学生从现在做起，从生活中的小事做起，养成勤俭节约的好习惯。? 过程与方法：通过调查统计，讨论交流认识勤俭节约的重要性，养成勤俭节约的好习惯。? 情感态度价值观：使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，从小养成勤俭节约的好习惯。? 教学重点： 引导学生认识到勤俭节约的重要性，从现在做起，从身边的小事做起，养成勤俭节约的好习惯。? 教学难点： 使学生认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要从小养成勤俭节约的好习惯。? 教学准备： 多媒体课件，一些调查数据资料。? 教学过程：? 一、创设情境引入新课? 1、教师出示百宝箱，让学生猜猜里面是什么？? 2、教师出示学生丢弃的的半截铅笔，写了一半的纸。? 3、课件展示，一些浪费现象的图片，让学生观察。? 4、引入，看到这些，你最想说什么？? 二、厉行节约，反对浪费? 1、教师引导：太浪费了。过去我们常说“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”如今，我国已进入社会主义新时代了，还需要勤俭节约吗？（让学生讨论）? （出示课本插图）? 2、你的观点是什么呢？交流讨论? 3、出示课本91页插图? 三、理解节约的重要性和必要性? 1、讨论“为什么要厉行节约，反对浪费呢？”? 2、算一算：教师利用课件出示?⑴、题目一?⑵、题目二? 3、学生交流讨论，计算完上面的题目，你有哪些感想？? 4、出示资料卡。? 5、教师引导，让学生理解勤俭节约的必要性和重要性。? 四、养成勤俭节约的好习惯? 1、教师引导：勤俭节约不是在嘴上说的，而是要我们从每一天做起，每一件小事做起，用实际行动践行。? 2、出示课本93页插图，引导学生了解哪些是勤俭节约的行为？? 3、联系实际，说一说在实际生活中，我们该怎样做？? 4、教师小结：养成勤俭节约的好习惯并不困难只要我们从每一天做起，从每一件小事做起，就一定能做到勤俭节约。? 五、勤俭节约我行动? 1、教师引导：请同学们回忆自己在家庭生活和学校生活中，在哪几方面做到了勤俭节约？你有什么小妙招？? 2、小组交流，在以后的生活中我们该怎样做？? 3、全班交流。? 六、作业? 1、回家和爸爸妈妈开个协商会讨论“在勤俭节约方面做得不好的地方怎样改进？”? 2、读一读节约小故事。争做“节约好少年。”? 七、拓张延伸? 师生欣赏歌曲《勤俭节约歌》。?
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