第一课 千秋功过秦始皇

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 【课题名称】 专题一 古代中国的政治家 第一课 千秋功过秦始皇 【学习目标】 1、 简述秦始皇并六国的主要史实。 2、 简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。 3、 评价秦始皇的历史功过。 4、 感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。 【教学重点难点】 归纳秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。 评价秦始皇的历史功过 【自学方法导引】 1、 搜集相关秦始皇的文字、影视资料，自主概括秦始皇为什么能够统一六国（即探讨战国末年的基本形式，理解秦统一六国的必然性） 2、 多角度认识和评价秦始皇的历史功过。 【自读预习 知识梳理 自我评价】 一、秦王扫六合 1、阅读课本，搜集相关秦始皇的文字、影视资料，自主概括秦始皇为什么能够统一六国（即探讨战国末年的基本形式，理解秦统一六国的必然性） （1）时代趋势： （根本原因） （2）国力基础： （3）个人条件： （4）重用人才： 2、查找资料了解合纵连横、远交近攻、胡服骑射、纸上谈兵等典故，概括秦灭六国的顺序 、 、 、 、 、 。 二、确立中央集权制（重点掌握） 1、创立皇帝制度 （1）背景（感受秦王10年扫六国而一统天下的豪情,体会背景） （2）创立：最高统治者称 ，自称“朕”，命令称“诏”或“制”，印称“玉玺”。此制度的特点是皇位 ，皇权 。 2、中央实行三公九卿制 情境创设—--面对如此辽阔的国家如何实行有效的管理呢？ 秦始皇建立了直属于皇帝的中央官僚体系--三公九卿制。“三公”就是 、 、 。“九卿”是听命于皇帝的九个主管具体事务的官职。 根据“三公”的具体职责思考他们之间如何体现皇帝的有效管理的？ 3、地方上推行郡县制 在地方秦始皇把全国分成36郡，由中央直接管辖。郡设 、 、 。其中 是一郡的最高行政长官。郡下设县。 阅读完郡县制你是否会联想到西周对地方的管理呢？它们有什么不同呢？ 三、大一统政策的实施 情境创设： “秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，幷吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯，于是秦人拱手而取西河之外……. 施及孝文王、庄襄王，享国日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执搞朴以鞭笞天下，威振四海，南取百粤之地，以为桂林象郡。百粤之君，俛首系颈，委命下吏，乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，燔百家之言，以愚黔首。堕名城，杀豪俊，收天下之兵，聚之咸阳。”--西汉贾谊《过秦论》 阅读上述材料思考秦始皇建立中央专制集权国家的的主要史实除了政治上的措施还有哪些？ 经济上：承认 ，奖励移民垦荒，鼓励耕织， ；统一货币、度量衡、车轨。 军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定了 的基本疆域。 文化上：统一文字（ ）有利于国家的统一和国内经济文化的交流。焚书坑儒，统一思想。 交通上：建立起以 为中心的水陆交通网，疏浚了著名的鸿沟（今河南汴河），开凿了灵渠，有利于各地经济的发展和交流。 【重难点互动探究】 历史上对秦始皇的评价一直众说纷纭，有人称他是“千古一帝”，有人说他是“无道暴君”。人们对秦始皇的评价为什么会有如此不同？ 材料一：（尉）缭曰：秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。我布衣，然见我常身自下我。诚使秦得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。 --《史记.秦始皇本纪》 材料二：（李斯等曰）昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵 ... ...