16.玩泥巴 教学设计 (1)

16.玩泥巴 1教学目标 认知:通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,了解雕塑工具的简单运用,以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。 情感:本节课以探究式学习方式为主,学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。 能力:培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力,提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究,主动获取新知识的能力。 2学情分析 玩是孩子的天性,泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料,它可塑性很强,充满着大自然的气息。因此,以泥塑作为学习的内容,不但可以引发学生的兴趣,满足孩子天生好玩的需要,还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望,培养多方面的能力,并在游戏活动中使学生认识泥性,体验泥塑立体造型的乐趣,培养动手能力。 本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节,向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。 3重点难点 让学生感受、了解,并初步认识雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。 4教学过程 一、组织教学:学生歌唱,稳定纪律。 二、导入: "同学们,请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么?"(泥)"如果你很想摸一摸,那就快动手吧!而且还可以闻一闻。" 通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣,激发学生玩泥巴的愿望。 三、新授: (一)、初步认识了解雕塑泥。 1、让学生自己随意摸、捏、闻,并 感受泥性,使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。 2、老师和大家一起摔、抓泥,观察泥的造型变化。 (二)、认识了解泥塑工具,并探究功能。 1、观察工具的形状。 2、讨论工具的功能。 3、尝试使用工具、了解工具的功能。 (三)、深入了解泥与泥塑工具的性能。 1、寻找形象。 (1)、让学生利用工具或手把泥分成小块。 (2)、把碎泥块进行重新堆积。 2、多角度观察,培养想象力。 (四)、初步造型,发展想象力,培养创造力. 1、基础造型。 (1)、用泥将伸平的手包裹起来。 (2)、将手从泥中抽出。 2、展开联想。 (1)、针对教师手中的泥进行多角度观察,确定基本形象。 (2)、教师演示简单的加工方法与过程。 3、学生通过联想,确定自己的基本形象。 (五)、深入造型,完成作品。 1、学生运用学到的技法与自己的想象,在基本形象的基础上创作自己的作品。 2、教师个别辅导,帮助学生展开联想,进行艺术创作。 (六)、作品讲评,提高学生的审美能力。 1、让学生选择最喜欢的作品,并说明理由。 2、让作者介绍自己的作品。 (七)、佳作赏析,中外优秀的泥塑与雕塑作品。 1、"泥彩绘"中国传统的民间工艺。 2、"城市雕塑"现代城市雕塑的特点与作用。 中产生积极主动的学习愿望。掌握基本的工具应用知识,进一步激发学生学习的兴趣。使学生学会观察,激发学生的想象力。在动手动脑的同时,发现形象,发挥想象,确定作品的基本形象。培养学生的创造力,创造出具有个性,比较完美的泥塑作品。学生的互评与自评相结合,提高学生的审美能力。使学生长见识,学知识,提高学生的审美素养与环保意识。 四、总结: 许多材料都可以成为艺术创作的媒材,以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。 进一步激发学生学习美术的兴趣,使学生的艺术创作生活化。 三、课后反思: 本课设计中,教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象,进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。有利于培养学生的想象力和创造力。有利于全面提高学生的审美素养。再欣赏过程中,让学生了解雕塑文化,了解造型艺术,可以进一步提高学生的审美能力和审美情趣。 ... ...