16.玩泥巴 教学设计 (4)

16.玩泥巴 1教学目标 1、感受泥材的特性,学习泥工的拍、切、压、墩等基本技法; 2、尝试用基本的方法制作一件简单的泥塑作品,发展立体造型能力; 2学情分析 教材分析: 本课是小学美术教材中的第一节泥工课,所以对于一年级的学生来说既是一种新鲜的尝试,又是一种挑战,由于现在生活水平的提高,孩子想找个地方和泥玩太不容易了。在本节课中,学生会通过在课堂上尽情玩泥巴的过程,来全面感受泥材的特性,练习加工泥材最基本的方法。最后尝试创作一件简单的泥塑作品,从而通过整节课的学习为今后的泥工创作打下良好的知识基础和技能基础。 二、学生分析: 一年级的学生正处于好动好玩的年龄段,这种新形式的手工课对于他们太有吸引力了,学生会抑制不住自己对泥巴天生的情感,用自己意识中形成的形态来征服这些普通的泥巴。 3重点难点 教学重点:在玩泥巴的过程中,挖掘泥巴的制作方法; 教学难点:利用泥巴的制作方法,进行简单的泥塑造型练习,发展立体造型能力。 4教学过程 活动1【练习】教学过程 (一)、导课: 1、老师带领学生做“手指操”;同学们的小手非常的灵活,老师也有一双灵活的手,请同学们看老师,在干什么?(师手里捏着一块泥巴)(生:在捏泥、、、、、、) 2、老师在玩泥,你们想玩吗?(生:、、、)这节课我们就一起来玩一玩泥巴。出示课题--玩泥巴。 (二)授课: 1、这个泥巴能玩出什么花样?请同学们接着看老师手里的泥巴。(快速捏出一朵花)看看这个像什么?老师还给大家带来了两件作品,请同学们看一看,思考一下,这些用泥捏的作品应该叫什么?(生:泥人、、、、、、) 2、同学们说的都挺贴切,概括地说他们都叫泥塑,“泥塑”就是用泥土塑造成各种形象的一种表现形式。 3、看见老师捏制的作品,有些同学已经迫不及待的想做了,别急,咱们先进行一个小小的测试,考考大家平时对生活的观察程度,我们来一场“美食争霸赛”,你们充当小厨师。做什么呢?请看大屏幕。这上面的面点你们都吃过,今天就考考你,能不能把它们做出来。(师提出比赛要求、、、、、、) 4、比赛结束,从每个大组里选出一个代表给大家展示介绍自己的作品,说说是怎么做出来的?(师把学生在制作中用到的方法写在黑板上:拍、切、压、团、墩等) 5、经过刚才的测试,同学们不知不觉中就挖掘了这么多泥巴制作的方法,现在让你的小手休息一会,我们看看其他小朋友利用这些方法制作了哪些有趣的东西。(多媒体播放图片,大家一起欣赏) 6、这些小朋友都做的什么东西啊?(鱼、飞机和坦克、蜗牛、房子、鬼脸、、、、、、)小朋友做的东西非常丰富,也就是说,只要是生活中你见到过的、吃过的、用过的、都可以成为我们塑造的对象。 7、欣赏了小朋友的作品,你们想不想再制作一件更完美的作品呢?(生:、、、)下面的制作我们以小组合作的形式来进行,现在给大家一分钟的时间,快速的想一想你们要做什么。(各组说出自己要做的内容) (三)、学生制作,师指导; (四)、作品展示点评,奖励OK卡; (五)本课小结; 六、课后反思: 优点:教学内容调动了学生的积极性,学生在玩中把知识渗透了出来,并进行了有意识的制作,小组合作,既锻炼了学生的动手能力,又增强了他们合作的意识。展示以巡展的形式展开,展示面扩大了。 不足:小组分配不均,小组长安排不妥当,导致组内没有成品展示,有个别组处于无目标状态,组员也跟着静等。 ... ...