9.2 举止优雅 课件+教案

9.2 举止优雅 教案 教材分析：? 本课时是冀人版道德与法治三年级下册54--56页第三单元第九课《从小学优雅》第二课时。学习了《着装的学问》使学生了解了优雅的着装必须符合自己身份的基础上，更进一步让学生懂得在日常交往时的行为举止也要优雅，才能彰显一个人的素质的高低。第二课时《举止优雅》同样让学生明白日常的举止也要大方自然，彬彬有礼。? 学情分析：? 学生在学习了七八课懂得了与人交往和在公共场合应有的基本礼仪，只是一些语言和行动上的基本礼仪。学生还明白怎样使才能自己言谈举止更得体、更优雅，表达的情感更真挚、更丰富。? 学习目标：????? （一）知识目标????? 初步了解在与人日常交往时表达自己情感的3种方式。? （二）能力目标????? 培养学生的观察能力、表达能力和与同学交流、合作的能力。?? （三）情感、态度与价值观目标????? 培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。?? 教学重点：???? 引导学生逐步认识现代社会与人日常交往时表达自己情感的3种方式。? 教学难点：????? 使学生能够结合自己观察理解，正确的总结并体会出日常交往时3种表达方式各自传递出的多种情感。?? 教学准备：PPT???小镜子 ?教学过程：????? 【导入新课】????? 老师：同学们，大家都知道《弟子规》吗?? 老师：我们的国家是历史悠久的文明古国，自古被称为礼仪之邦。弟子规是每个炎黄子孙应该熟知的有关礼仪的经典书籍。下面看一看图片中小朋友背诵的和你们相比，谁更胜一筹？（肯定学生）?? 【讲授新课】? 老师：我们穿越历史时空来到现代，在继承古人优秀品质的基础上与时代接轨，把古人精神结合到现代人交往的文明礼仪上来。我们今天学习54--56页内容《举止优雅》?（板书课题）??? 一、解释课题???????? 老师：举止指我们与人交往时的举手投足、一举一动，举止优雅是指我们的举手投足、一举一动大方自然、彬彬有礼，接下来的学习就会让我们深刻理解它的含义。（板书大方自然、彬彬有礼。生齐读）? 二、初步感受优雅? 出示幻灯片1、2????? 老师：你喜欢他们的行为吗？引导学生指出他们这些行为的不足之处，让学生知道在公共场合这是粗俗不文明行为。? 出示幻灯片3、4、5???????? 老师引导学生感受到优雅的人给人一种亲切、温暖、愿意与之交往的亲近感。? 三、整体感知重要的几种优雅举止????? 出示幻灯片6? 问题：举止优雅表现在哪几个方面？（生自读课本并结合自己生活经验在小组内交流自己的想法，按小组展示答案）? 出示:微笑、鞠躬、握手（板书）?生齐读????? 四、升华对举止优雅的感受（分组重点探究1、2组微笑，3、 4组鞠躬，5、6组握手）? 微笑?1.认识微笑?出示幻灯片7 老师：什么表情？?????学生：? 老师：小朋友脸上都是什么样的表情？?学生：微笑? 老师：图片中的小朋友手上拿着手工制作都是笑脸，说明他们这?时心情怎么样？???? 学生：高兴?????出示幻灯片8? 老师：这个是什么表情？（出示标题一、微笑）???? 2.老师：结合阅读说一说你对微笑的理解？????学生：（略）????? 3.老师小结并出示，是重点强调友善、礼貌。?4.出示幻灯片9? 问题：你觉得在那些场合应该对人点头微笑？（鼓励学生大胆回答）? 学生：（略）????? 老师举例：刚才这名同学问题回答好，我对他微笑是对他的？（赞美、肯定）? 那位同学一开始不敢举手，我微笑对他说你一定行是对他的？（鼓励）? 5.出示问题：你认为怎样才能练好微笑？ ?生：先让学生试着回答要一根筷子。 ?6.?出示幻灯片10? 问题：你能观察出练习时的要领吗？???? ?指名生答：嘴角上翘，露出上排八颗牙齿。? 7.让同学们展示欣赏自己的微笑。（老师准备一面镜子让学生看见自己）????? 8.小结? 老师：用微笑和点头表达你对别人的的友善和礼貌吧，让世界变得越来 ... ...