19、外国诗歌两首 课题 《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 备课人： 学习目标 1、有感情地朗读诗歌，熟读成诵。 2、了解两位诗人。 3.体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏的能力。 4、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。 教学重难点 1.体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏的能力。 2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。 学习内容 假如生活欺骗了你 普希金 一、【激发兴趣、导入课文】 导语： 播放歌曲《阳光总在风雨后》 《阳光总在风雨后》这首歌，你听过吗？我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，然而人生却不可能是这样的。那么当风雨来了，我们又应怎样面对生活？今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟人生的道理吧。 二、【文学常识】 1、我们应该怎样阅读诗歌呢？ 阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。） （1）一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。 （2）二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。 （3）三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。 2、走进作者 亚历山大·普希金（1799-1837），俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗作有《自由颂《致大海》《致恰达耶夫》他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠基人。 他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁. 3、写作背景： 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 【听读朗读】 听读诗歌。 2、读准字音 忧郁（yù） 瞬息（shùn） 怀恋（liàn） 3、词语辨析 （1）怀恋（liàn）：怀念依恋 （2）怀念（niàn）：是指思念、关心。也有想念的意思通常用于已经过去的事物 4、全班齐诵读诗歌。 要求：读准字音，声音响亮；把握朗读节奏和停顿。 四、【初读感知】 你喜欢这首诗吗？ 说说理由。 示例：喜欢。第一，诗中蕴含的人生哲理对我的启发很大；第二，诗的语言亲切流畅，通俗易懂。第三，我和诗人有同样的感受，诗人写出了我的心里话。 五、【合作探究】 1.诗歌的两部分各写了什么内容？ 明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。 第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。 2、怎样理解“生活欺骗了你”？ 明确：“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境，作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 3、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 明确：积极乐观的人生态度 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的恋”？ 明确：可从多角度理解。一方面强调一种积极乐观的人生态度。 另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 六、【情感升华】 1.你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？ 示例：面临挫折时，要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。 2、活动：自由诵读、吟咏，同时展开联想、想象。生活中一次令你伤心的往事是什么？当时的感受怎样？你是如何度过伤心的日子的？你在事后有什么领悟？ 示例：我曾经被最要好的朋友欺骗了，当时我觉得仿佛是世界末日，感 ... ...
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