5、使沉在水里的物体浮起来 教案

《使沉在水里的物体浮起来》整合教学设计 【教学内容】? 苏教版小学科学三年级下册第三单元《固体和液体》第五课。 【教学目标】? 1、能通过尝试，探究出使沉在水里的物体浮起来的方法。? 2、知道水中加盐、改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量等方法，可以使沉在水里的物体浮起来。? 3、能将学到的沉浮知识运用于日常生活中的有关现象。? 4、通过课件及实物投影的配合，激发学生探究科学的乐趣，并探究出使沉在水里的物体浮起来的方法? 【教学重点】? 知道水中加盐、借助漂浮物、改变物体形状、改变自身重量等方法，可以使沉在水里的物体浮起来? 【教学难点】? 让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。? 【教学准备】? 教师材料：小潜艇、水槽、橡皮泥、一块玻璃、玻璃杯、鸡蛋、多媒体课件?。 学生材料：1. 毛巾、收集袋、记录表。 2.小潜艇、水槽。 3.橡皮泥（每人）、泡沫、硬纸片、铅笔或吸管、瓶盖、小碗 。 4.鸡蛋、盐、搅拌棒、烧杯等。 【教学过程】? 活动一：玩潜水艇 1.板书课题，齐读课题：同学们，让我们齐读课题，看看今天我们要研究什么？ 2.提出：该怎么研究呢？就让我们从认识这位神奇的朋友开始我们今天的探究吧！ 3.播放潜水艇视频，介绍：出现在画面中的是一种能潜入海下进行作战和工作的舰艇，它具有极强的隐蔽性，是海军的重要军事武器之一，叫潜水艇。潜水艇是怎样上浮与下沉的？ 4.实物投影出示潜水艇模型，介绍：瞧，老师利用注射器和胶卷筒制作了一个潜水艇的模型。（指胶卷筒）这相当于机舱，在机舱底部有一个进水口。（演示）轻轻地拉注射器……轻轻地推注射器…… 5.提问：你想玩么？老师为每个小组准备了一个潜水艇模型，把它从实验袋中取出来，自由地玩一玩吧！看看哪个小组最先发现潜水艇沉浮的秘密。注意观察机舱内的变化和机舱在水中位置的变化。 6.学生玩潜水艇，并汇报交流“玩”的过程中的发现。 7.引发思考：潜水艇给了你什么启示？什么方法可以使沉在水里的物体浮起来？(汇报交流) 8.板书：改变自身重量 9.验证：（实物投影出示装满水的小瓶）这是装满水的小瓶，放入水中它会沉下去，你能让它浮在半空中么？（根据学生回答演示）你能让它浮在水面上么？（根据学生回答演示） 【设计理念：潜水艇视频的播出大大引起了学生的探究兴趣，在实物投影中以有趣新奇的玩具入手，调动学生的兴趣。天生的好胜心又使每个学生都能积极地调动自己的知识与感官，进行观察、思考，参与探究。】 活动二：玩橡皮泥 1.出示橡皮泥：多好玩的潜水艇啊！其实，不光是这些先进设备中蕴含着丰富的科学知识，我们身边的一些小玩具同样会带给我们惊喜。瞧，这是什么？如果我们把它放入水中会怎么样？（学生猜测，教师演示）好，让我们把它轻轻地放入水中，你看到了什么？我们能想个办法让沉在水里的橡皮泥浮起来么？ 2.课件出示“实验活动友情提示”：分工要明确，合作来完成；观察要仔细，认真来记录；材料巧利用，办法想更多；想法大胆提，轻声来讨论；用水讲卫生，文明做实验。 谈话：一起来读一读，看看老师想告诉你些什么？ 学生阅读，汇报。 3.学生讨论，并进行实验，教师参与实验，予以指导，提醒学生做好实验记录。 4.汇报交流：你们组想到了几种办法？ A：改变物体的形状 “把橡皮泥捏成船形” 、“把橡皮泥捏成碗形”———改变物体形状，可以使沉在水里的物体浮起来。（板书：改变物体形状） 课件出示“万吨巨轮”图，并做介绍：万吨巨轮所用的材料是在水中会沉的钢铁，但当把钢铁改变形状，作成船形后，它在水中占的空间变大，受到的浮力也变大，承载的重量也会变大。 举例：生活中还有哪些类似的例子呢？根据学生回答课件出示相关图片。 B：借助漂浮物 “把橡皮泥放在瓶盖上” 、 ... ...