第11课 小狗参观猫咪屋 教案

四年级 信息技术 学科教学设计 11 课 题 小狗参观猫咪屋 课 型 新授 主备 协同 教学内容 （1）从背景库中导入背景以及重命名背景 （2）会从角色库中导入新的角色 （3）掌握切换背景指令模块的用法 教学目标 知识与技能： 从背景库中导入背景以及重命名背景 会从角色库中导入新的角色 掌握切换背景指令模块的用法 过程与方法 掌握用scratch制作小故事的一般方法 掌握为不同角色编写脚本的方法 情感、态度与价值观 培养规划意识，养成做事有条理的好习惯 进一步增强对信息技术的兴趣，感受信息技术和学科融合的乐趣 教学重点 从背景库导入背景、角色库导入角色的方法 学会使用更改背景的指令 教学难点 规划小故事 不同角色之间脚本的执行顺序 课前准备 计算机教室 教学活动过程 教学调整 教师：今天，老师给大家带了一个小故事，仔细听哦！ 开学了，小猫在学校碰见了小狗……老师讲的好听吗？ 其实故事不仅可以通过口头表述，还有其他的表现方式，请看！播放“小狗参观猫咪屋”scratch视频 你更喜欢哪一种故事的表现方式？为什么？ 猜一猜动画版的编故事是用什么软件制作的？ 你想用scratch表演这个小故事吗？我们一起走进《小狗参观猫咪屋》，板书课题。 请你带着下面的问题，再仔细看动画故事 故事中有几个场景？分别是什么？ （２）故事中有那几个角色？ （３）小猫的动作是什么？小狗的动作是什么？ 　５、师生交流上述问题，板书，总结课例制作流程 　　　添加２个背景———添加小狗角色、完善小猫角色———分别添加小猫和小狗的动作脚本———测试程序 ６、添加不同背景 　（１）首先我们要给故事添加学校和家两个不同的背景。请你自学教材，从scratch自带的背景库中找到school 、dog1两张图片，添加背景并重命名。 （2）学生尝试操作，教师巡视指导 7、添加小狗角色 （1）接下来，我们要开始编辑角色了吗，小猫已经存在，小狗在哪里？谁能找到它？ （2）指名演示操作：从角色中添加dog1图片作为小狗角色。相继介绍scratch四种新建角色的方法 在看看新建背景的四个按钮，你有什么发现呢？ （3）观察舞台的小猫和小狗，它们能面对面说话吗？ 你觉得小猫和小狗还有什么需要修改的地方？ （4）引导学生学习，将角色重命名，并调整大小及位置，并尝试镜像旋转 8、编写故事脚本 （1）catty和doggy在故事中有什么动作？两个角色是各做各的动作吗？ （2）角色之间是怎么样互相交流的呢？ （3）师生共同分析学生的表演，在scratch脚本梳理角色对话的流程 （4）学生尝试编写，并运行调试，设置等待时间，修改后保存程序。 9、欣赏作品，交流 10、课堂小结，交流拓展 教后反馈 ... ...