《重重复复》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 ??三年级学生手和脑的协调能力有一定的局限性。学生在完成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺乏完整性，易出现散、乱等问题。根据学生的这些特点，教师可通过贴、拼、摆等方式引导学生表现有规律的重复图案，开阔学生思路，提高手脑协调力，从而改进学生作品设计能力。 二、教材分析 ??本课主要知识点是重复图案。教师应指导学生认识重复图形，了解图案重复排列规律，找出生活中存在的有规律重复图案，并能用拼贴、剪贴、绘画等方式表现重复有规律的图形。在拓展环节，教师可以指导学生用立体的物品，如：瓶子、杯子等，重复有规律的摆列一件作品。本课教学评价重点在于学生能否用拼贴、剪贴、绘画等方式表现重复有规律的图案。 三、教学目标 ??【知识与技能】认识重复图形，感受图形重复排列的美感，了解图案重复排列的规律；找出生活中存在的有规律重复图案；学习用绘画、剪贴等方法将基本的纹样进行重复排列，体会不同排列带来的变化。 ??【过程与方法】以一幅表现重复的作品为例，引导学生发现重复图形并初步认识重复图形。通过观察、分析图片、动画、学生作品，引导学生了解重复排列的基本规律、纹理选择和表现形式。在分析重复作品的排列规律基础上，引导学生进行重复图形的拼摆，培养学生的分析能力和动手能力。 【情感态度与价值观】提高学生的观察表现力，培养学生的创造能力。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：尝试将同一图形用不同的方法，按照不同的方向、顺序重复排列。 ??教学难点：如何表现图形重复排列的美感。 解决措施：通过欣赏、分析表现重复的作品为例，引导学生感受图形不同排列带来的变化。在此基础上，通过学生讨论、分析、实践、体验等环节的设置，引导学生感受图形在方向、色彩、数量等方面的不同重复所展示出的美感。 五、教学准备： ??教师准备：课件、有重复图案的各种实物、瓶盖等。 ??学生准备：水彩笔、剪刀、胶水等。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 (3分钟) 导入新课 ?导语：今天老师带来了几张 特别的图片，请大家欣赏， 同学们看看这些图片的特别之处在哪里？ 问题：这些图片的特别之处在哪里？ （插入图片） ???? 小结：把一个基本图形有规律的反复排列叫做重复，表现在画面中就叫重复图案。今天我们就来学习第二课《重重复复》，学习用这些重复的图案表现绘画作品。 ????（板书）———重重复复?? ???? 观察图片，回答问题。 出示图片组：重复图案 课件出示课题 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (15分钟) 二、探索新知 ??1．引导学生了解重复的基本形式。下面我们来欣赏几幅重复图案。 出示表现重复的作品。 （插入图片） 提问： 问题：谁能说说这些作品纹样排列的基本规律？能找出其中的基本图形吗？ 教师小结：基本纹样通过方向、色彩、数量、大小等方面的变化，再进行重复排列组合，就会变化形成各式各样的重复的图案。 观察图片、回答问题。 ??观察、了解图形的组合规律。 ???? 出示图片组：重复图案 2. 欣赏图片，了解生活中的重复纹样。 了解了重复图案，请同学们一起来看看生活中的重复，看看重复在生活中有那些应用？ （插入图片） 提问：重复纹样在生活中都有哪些应用？ ????????提问：想想看，在生活中还有什么物体，可以作为基本的纹样进行重复排列？ 欣赏图片，引导学生了解现实生活中的重复事物和可以作为基本纹理进行重复排列的事物。 ???? 教师引导学生思考、讨论。（植物、静物、几何图形等基本形。） 欣赏图片，回答问题。 ??出示图片组：了解重复图形在生活中的应用。 3．引 ... ...
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