《凡 卡》教学设计 教学目标： 1、了解凡卡给爷爷写信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。 2、学习文中插叙部分的内容及其作用。 教学重点：了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。 教学难点：学习文中插叙部分的内容及其作用。 教 法：创设情境、谈话启发 学 法：自主合作探究 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、定向导学，出示目标： （3分钟） 1、第五单元的主题是什么？（心愿）每一个人都有自己的心愿，俄国作家契诃夫笔下的凡卡的心愿又是什么呢？这节课让我们继续学习课文《凡卡》。 2、出示学习目标 （1）、了解凡卡给爷爷写信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。 （2）、学习文中插叙部分的内容及其作用。 二、自主学习：（8分钟） 自学提示：快速浏览课文，将凡卡写信的段落在段首用“△” 标出来，并思考凡卡的心愿是什么？ 时间：5分钟 方法：默读、思考、批注 （文中第3、8、10、11、12、15自然段） 凡卡的心愿是回到乡下和爷爷一起自由的生活。 A、亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了! …… B、亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了! …… C、快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。 D、我的生活再也没有指望了，连狗都不如…… 三、合作交流: （9分钟） 1、轻声读第8、15自然段，用简洁的语言说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待。 2、课文描写凡卡在给爷爷写信的同时，还插叙了凡卡的回忆。请找出凡卡回忆的段落，在段首用“○”标示出来，并说说凡卡回忆了哪几件事，有什么作用？ 时间：7分钟 方法：先自学，后小组讨论 方式：小组5号回答，对应组2号点评 虐待之一：挨打 虐待之二：挨饿 虐待之三：挨冻 插叙：（1）爷爷守夜和乡村美丽的夜景。（2）和爷爷一起砍圣诞树。 作用：插叙往事，以乐衬悲，产生对比，更让凡卡学徒生活显得悲惨，更反映出凡卡要求离开的迫切心情。 全班交流交流：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。 （挨打———揪、拖、揍、戳、打） 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，什么都没有，只有老板自己才大吃大喝。 （挨饿———简直没有，一点儿面包、稀粥。） 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 （挨冻———睡在过道里） （没法睡——— 一……就……只好） 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。面对非人的学徒生活，凡卡在给爷爷的信中求爷爷说——— 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么 。 （痛苦、绝望、哀求、无法忍受……） 请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。 2、凡卡回忆了:（1）爷爷守夜和乡村美丽的夜景。（2）和爷爷一起砍圣诞树。 （1）默读“砍圣诞树”这件事。 （思考：和爷爷一块砍圣诞树时，冻了的山林怎么样？爷爷和凡卡冷得怎么样？要砍圣诞树时爷爷怎么样？被砍的树什么样？砍树的时候他们看见了什么？爷爷说了些什么？……体会这 ... ...
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