课件22张PPT。圆的认识（二）北师大版六年级数学上册教学目标1.知识目标：通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。 2.能力目标：进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征。 3.情感目标：在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 认一认o半径r直 径d折一折亮亮用纸剪出了一个圆，这个圆的圆心在哪里呢？你有办法找出来吗？折一折圆是轴对称图形。折一折沿任意一条直径对折，都能完全重合。折一折圆有无数条对称轴，每条直径都是它的对称轴。 我们学过的图形中哪些是轴对称图形？分别有几条对称轴？画出下列图形的对称轴。4条1条无数条2条新发现o半径r直 径d在同一个圆里，直径的长度与半径有什么关系？d＝2r或对口令r＝3.2cmd＝6.4cmd＝2.5mr＝1.25mr＝1.9dmd＝3.8dmO旋转900O旋转1800O旋转3600 剪出和下面完全相同的圆、正方形和等边三角形,标出中心点A，并将各个图形分别与下面相对应的图形重合，然后沿中心点A转动图形，你发现了什么？AAA圆正方形等边三角形（1）今天我学习了圆的知识。我知道圆是（ ）图形，（ ）是它的对称轴。（2）我还知道了直径与半径的关系。d=（ ）， r=( )。轴对称直径2r智慧城堡填表。半径/cm直径/cm250.61.88.32填一填。圆的半径是（ ）,直径是（ ）。圆的半径是（ ）,直径是（ ）。长方形的长是（ ）,宽是（ ）。画出下面每组图形的对称轴。各能画几条？图中圆的位置发生了什么变化？（1）从位置A向 平移 个方格到位置B， 再向 平移 个方格到位置C。（2）从位置C向 平移 个方格到位置D， 再向 平移 个方格到位置E。（3）从位置A怎样平移可以得到位置F。本课小结1.理解同一个圆里半径与直径的关系。 2.进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征。
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