第四单元 水 第12课 认识水 学案 【学习目标】 1.运用多种感官观察水的颜色、味道、气味等。 2.初步了解水在生活中的应用。 【重点难点】 1.知道水是没有颜色，没有气味，没有味道、透明的。 2.了解水的特点在生活中的应用。 【学习过程】 一、我的科学探究 1.我知道，水的性质是_____（用√选出来） 有味道( ) 有气味( ) 有颜色 ( ) 没味道( ) 没气味( ) 没颜色 ( ) 2.怎样快速又科学地把清水分辨出来？ 3.选一选，填一填 通过学习，我发现，水是（ 有、没有 ）形状的。 我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（ ）。 二、生活中的科学 说一说，自然界中哪些地方有水？ 三、我想继续研究 冰是不是水？有什么不同呢？ 参考答案： 一、我的科学探究 1.我知道，水的性质是_____（用√选出来） 有味道( ) 有气味( ) 有颜色 ( ) 没味道( √ ) 没气味( √ ) 没颜色 ( √ ) 2.怎样快速又科学地把清水分辨出来？ 第一，用眼睛看，橙汁是有颜色的；第二，用鼻子闻，白醋是有气味的；第三，用舌尝，白糖水是有味道的。剩下的那杯没有颜色、没有气味、没有味道的就是清水。 3.选一选，填一填 通过学习，我发现，水是（ 有 、没有√ ）形状的。 我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（ 比较 ）。 二、生活中的科学 说一说，自然界中哪些地方有水？ 答：大海、池塘、小溪、地下、瀑布等等。 三、我想继续研究 冰是不是水？有什么不同呢？ 答：冰是水的另一种形态，冰是有固定形状的，水是没有固定形状的。 第四单元 水 第12课 认识水 当堂达标题 1.我知道，水有以下的性质。（用√选出来） 有味道( ) 有气味( ) 有颜色 ( ) 没味道( ) 没气味( ) 没颜色 ( ) 2.说一说，如何分辨哪一杯是清水？ 3.选一选，填一填 通过学习，我发现，水是（ 有、没有 ）固定形状的。 我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（ ）。 4.说一说，自然界中哪些地方有水？ 5.生活中，人们用水做哪些事情？ 参考答案： 1.我知道，水有以下的性质。（用√选出来） 有味道( ) 有气味( ) 有颜色 ( ) 没味道( √ ) 没气味( √ ) 没颜色 ( √ ) 2.说一说，如何分辨哪一杯是清水？ 第一，用眼睛看，橙汁是有颜色的；第二，用鼻子闻，白醋是有气味的；第三，用舌尝，白糖水是有味道的。剩下的那杯没有颜色、没有气味、没有味道的就是清水。 3.选一选，填一填 通过学习，我发现，水是（有、没有√）固定形状的。 我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（ 比较 ）。 4.说一说，自然界中哪些地方有水？ 大海、池塘、小溪、地下、瀑布、动植物体内等等。 5.生活中，人们用水做哪些事情？ 略。 单元 第四单元 课题 12.认识水 课时 一课时 教学目标 1.运用多种感官、借助简单的工具认识水的颜色、状态、气味等性质。 2.运用观察、比较等方法，探究水的形态特征。 3.初步意识到水在生活中的应用。?? 重点难点 教学重点：知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。 教学难点：通过探究，认识水的特点。 教学准备 1.清水、盐水、糖水、牛奶、橙汁等不同液体。 2.烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、矿泉水瓶等不同形状的容器等。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 课件出示有关水的图片。 ? 提出问题：这些图向大家展示的是什么？ 谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就继续了解和水有关的知识。 板书课题：认识水。 学生观看图片，欣赏并感受水的自然之美。 学生回答。 探究活动 1.水是什么样子的？请同学们互相说一说。 2.用感官观察，了解水的特点。 （1）出示两个杯子，分别装有水和牛奶。师：你能分清哪一杯是水，哪一杯是牛奶吗？为什么？ （2）出示一杯醋，一杯水，请学生猜一猜。哪个是水？哪个是醋？为什么？ （3）出示一杯白开水，一杯 ... ...
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