《重重复复》教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解重复图案的艺术特色，学会设计简单的重复图案，锻炼抽象构成能力。 过程与方法：通过观察与欣赏，探究图案排列、重复的规律，能够选用拼摆、剪贴、绘画等方法表现有规律重复的图案。 情感态度与价值观： 发现重复构成的美，将艺术与生活紧密相连，发现美、创造美。 二、教学重难点 教学重点： 探究重复的规律、设计创作有规律的重复图案。 教学难点： 能够运用多样的排列规律和表现方法进行创作。 三、教学策略 “重复”这一构成语言相对抽象，教师可采用直观式、对比式的教学方法将抽象的知识具象化，繁杂的知识简单化，有助于学生对知识的理解和掌握。首先设计“重重”“复复”两个拟人形象，使学生对重复对象的特点有所认识，又创设舞蹈这一情境帮助学生理解图案排列规律等抽象的美术语言。采用“激趣—观察—尝试—欣赏—创造”的教学策略，通过“重复之舞”“重复之美”“重复之探”等几个教学环节，引导学生主动探究图案排列、重复的规律，观察、寻找生活中有规律的重复的图案，最后能够选用立体摆拼、剪贴、绘画等方法表现有规律重复的图案，使学生认识到设计和生活紧密相关，设计能够美化生活。 四、教学过程 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明激趣导入 重复之舞这节课老师带来两位新朋友，它们的名字叫重重、复复（出示课题）。 （出示红黄两色的图形）看一看重重复复家族中的图形长得有什么特点？ 它们不只长得一样而且特别爱跳舞，这节课我们就和重重、复复一起来跳舞！创设情境，用拟人化的形象帮助学生理解重复图案的特点，激发学生学习、探究的欲望。观察发现 重复之美生活中很多的图形都会跳这种重重复复的舞蹈，我们一起去看看。 图片欣赏动物、建筑、生活用品、家居装饰中的重复现象。 找一找图片中都有哪些形象元素？它们是怎样排列的？ 我们的身边有哪些物品也在跳重复的舞蹈，找一找教室、文具、衣物上的重复图案。 结合实物说一说重重和复复是怎样跳舞的？ 小结：一个图形向左右、上下有规律地重复排列，就会形成一个新图形。通过观察了解重复图案的特点，初步发现图形排列的规律。 引导学生由观察到发现，能够根据排列的规律寻找身边的重复图案，加深对重复的理解。尝试排列 重复之探重重、复复和它的伙伴们已经迫不及待地想开始舞蹈了，你能帮帮它们吗？ 学生尝试将图形进行上下或左右重复的排列拼摆 比一比，同学们重复排列的图形有什么变化？ 说一说，都有哪些重复排列的规律？ （1）改变方向重复排列（平行、交叉） （2）改变颜色重复排列引导学生动手操作，尝试进行重复图案的排列，对比发现多种排列的方法和规律。欣赏提升 总结规律欣赏重复排列作品 （1）找一找作品中都有哪些重复排列规律？ 重复排列的规律是多种多样的，可以通过改变方向进行排列，还可以通过改变大小、色彩进行排列。 （2）看一看作品中的重复是通过什么方法进行表现的？ 重复可以是用立体的东西摆拼，也可以用绘画、剪纸等方法进行表现了解重复图案排列的多变规律，学习图案排列的方法，引导学生进行创造性的表现。联想创造创作要求：尝试运用拼贴、剪贴、绘画等方法表现设计有重复规律的图案。 教师巡视辅导，鼓励学生尝试运用有趣、独特的排列方式进行重复图案的排列与设计。 展示评价 图案艺术与我们的生活紧密相连。图案来源于生活，图案也能美化生活。希望同学们能用自己设计的图案把我们的生活装扮得更加美丽。鼓励学生大胆创新，尝试多种排列方法，培养学生的设计意识，并引导学生将设计应用与生活。 3 ... ...
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