8《纸板的创想——成型方法》教案

8《纸板的创想———成型方法》教案 教学目标： 1.知识与技能：初步掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。 2.过程与方法：搜集人物、动物、景物的各种形象进行形体的概括，运用纸造型的技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品；学习装饰作品的欣赏方法，并能对作品进行评价。 3.情感、态度与价值观：通过用纸作为媒材设计制作立体造型作品，感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系。培养学生的立体思维能力与设计能力，激发学生创造思维意识，学会运用纸材进行艺术创造的能力。 教学重难点： 1.如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。 2.纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。 教学准备：教师制作课件、收集部分纸质材料等；学生准备各种纸材、铅笔、剪刀、胶水等工具材料。 课时安排：二课时 教学过程： 一、欣赏感受 导入新课 1.师：猜一猜，这些作品使用了哪些材料？它们都有什么特点？ 2.学生欣赏纸造型作品，初步感受纸造型作品的魅力，如色彩、造型、材质、设计等等。通过强烈的视觉感受，触发学生内心的好奇心和制作欲望。 3.学生自由发表感受，教师总结：纸造型作品；有凹凸起伏的立体感；具有趣味性和装饰性的特点。 4.师：这些造型新颖、有立体感的纸造型作品是如何制作成型的呢？今天就让我们一起走进趣味横生的纸造型世界。板书：纸板的创想———成型方法。 二、自主探究 合作学习 1.纸浮雕造型： 纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割、折叠、卷曲形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。 （1）学生欣赏课件图片并思考：这些纸浮雕作品运用的造型方法以及它们的造型特点？ （2）学生结合以往学过的一些纸工制作方法进行自主思考，并试着说一说：纸浮雕作品的制作方法以及造型特点。 （3）教师总结制作方法及特点：运用切、折、卷等方法；具有造型简洁、概括、夸张、变形等特点。同时教师提醒学生关注到作品表现的题材如人物、动物、景物等，让学生感受到设计与生活，设计与创意的紧密联系。 （4）教师补充并介绍主要造型方法：卷曲、切折、围合等，通过课件展示，学生一目了然。 （5）教师示范制作一条鱼的纸浮雕作品，并在制作的过程中介绍自己的构思，如：根据爱好选定表现对象———观察并概括其外形———选用合适的制作方法制作成型———粘帖在纸板上等等。（教师示范过程围绕教学重难点展开，突出纸浮雕的制作简便、形象概括等特点，强调构思的重要性）。 （6）教师示范后让学生思考，这条鱼还可以怎样来设计？也可让学生结合课本作品进行讨论，如：添加图案、色彩，制造装饰效果，添加背景形象增强趣味性等等。（此环节重在让学生提高课堂参与意识和观察思考的能力，突出设计与制作方法的重要性。为自己动手设计制作纸浮雕作品做好充分的准备。） 2.纸立体造型 纸立体造型指运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。 （1）欣赏各种丰富的纸造型作品，感受其造型特点带来的超强魅力。让学生尝试说一说：你最喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）学生一般会结合色彩、造型、创意等进行回答，教师应给予鼓励与肯定，并对比纸浮雕总结纸立体造型特点。教师要注意引导学生多观察生活，感受设计与生活，设计与创新带来的乐趣。 （3）通过图解分析学习纸立体造型的几种制作方法：剪、折纸的方法；组合、粘贴的方法以及综合应用法。 （4）教师也可以针对教学难点进行适当的示范，帮助学生解决如何概括形象，如何选择合适的制作方法进行有创新意义的设计表达。 三、拓展思维 创新表现 1.欣赏各类纸浮雕和纸立体造型作品， ... ...