中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文科七年级下册 《老王》教学设计 【教学目标】 1、通过文中重点词语的解读把握老王的性格特点 2、体会作者的思想感情 3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操 【教学重难点】 1、通过文中重点词语的解读把握老王的性格特点 2、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操 【教学时间】2课时 【教学过程】 第二课时 上节课我们知道了老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。这节课我们抓住几个重点词语进行深入地品味。 （一）“三轮” 二字，非同小可 1、“我常做老王的三轮，他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来了……”“三轮”一直延续到课文的大半部分，请同学们思考“三轮”二字到底有什么作用？ （独立思考后小组交流看法并展示。） 预设：三轮是老王唯一活命的用具，从侧面体现老王生活的艰辛和当时社会的苦难。 三轮可以表现出作者和老王非常的熟悉，也为下文老王给我们家送冰作出铺垫。 “他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”。“闲话”二字很重要，后面的很多内容都是老王和我说闲话的时候我了解的。 他只能靠三轮维持生活，只有靠三轮挣到钱，而且三轮又被取缔，这就为后文送香油送鸡蛋做了一个很好的铺垫衬托作用。 三轮二字就是全文的线索，它贯穿全文。 三轮二字到底有什么作用？（小结） 第一，三轮表现了老王低下的地位和卑微的身份。所以杨绛写的故事是普通人，或是比普通人境遇还要差的人的故事，因此感人。 第二，三轮表现了老王的贫困、生活窘迫与生计艰难。这样一个连自己养活自己都很困难的老人，生活都无法维持的人为了感谢杨绛一家人的关怀，他居然在临死前给杨绛送去了不知道哪里弄来的好礼物。 第三，三轮表现了老王老实厚道、重感情、讲仁义的品性。故事里面也有细节，他搬的冰都比人家大，他甚至还问我们有没有钱，好像他很有钱似的，讲仁义。 第四，三轮表现了“我”的一家与老王的交往以及对老王的关心照顾。课文中讲到我女儿给老王买了鱼肝油，我们常常坐他的车，与他闲聊，这都表现了我们一家与他的交往以及对老王的关心和照顾。 2、除了“三轮”一词很重要以外，你觉得还有哪个词很重要，请你用“我觉得 很重要，因为 。” “一只眼”，也体现了老王的生活艰苦。因为老王是一个拉三轮车的，他一只眼看不见，可以体现出他很可怜。也可以表现他生活的窘迫。 “破破落落“可以体现老王的贫穷。 我问起那是不是他的家，他说，住那儿多年啦，他没有说他的家在哪里，他不愿意说他有家，他并没有家，他只有一个人。 “荒僻”，离城市很远啊，它离城这么远，他给我送鸡蛋送香油之后是怎样回去的呢？那么远，而且第二天就死了，荒僻二字很重要。 “闲话”两字是非常有意义的。因为这个故事的体现都在他和老王说的那些话。 “滞笨”可以看出来，老王是在身体很不舒服的情况下依然给我们送鸡蛋送香油，可以体现出我们和他的关系以及老王对我们的好，为下文作者的愧怍做铺垫。 （二）病了二字，作用重大 1、默看课文，文章中哪些描写可以看出老王“病了”，这些描写有什么作用？把自己的思考所得旁批在书上。（视频播放） （小组交流讨论展示） “病了”并没有人能够照顾他，因为他是一个人。而且我知道老王病了，还是通过人家传来的信息才了解到的，但是老王居然在那个日子里来到了我们的家，这怎能不让人感动？ “病了”二字说明老王身体非常不好，把大鸡蛋送给我，不给自己补营养，表明和我们关系非常好，是那种姐妹兄弟一样的。这叫做感恩之心。 “病了”可以体现出老王对我的关爱，因为他身体已经很差了，直僵僵地镶嵌在门框里，但是他还是坚持过来送了好香油和大鸡蛋。 “直僵僵”，直僵僵就是这个人已经不像活 ... ...
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