第一节 被子植物的生殖 无性生殖 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。 2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。 3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。 【教学重点】 举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。 【教学难点】 尝试植物的嫁接。 【教学准备】 1.教师准备： 实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，人类生命的起点是什么？在人类生命的最初阶段，精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。1.是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？ 2.你能举些例子吗？ 回顾人类生殖和发育知识，根据老师所提问题进入本节课的学习。 2．生物的无性生殖 什么叫无性生殖？引导学生阅读课本P9寻找无性生殖的概念。 引导学生举出无性生殖的例子，并针对所举例子对无性生殖分类。 我们前面学习过植物部分的内容，我们都知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下去又是一个新的个体，这属于有性生殖。 然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃，桃核种下去，只能长成桃树却不能结出桃子，这个时候该怎么办呢？再比如香蕉，根本就找不到种子，又该怎么办呢？这个时候我们就要得用它们的营养器官根茎叶进行营养繁殖。 引导学生阅读课本P10-P11植物的繁殖方式内容，指导学生参与P10植物的扦插探究活动，播放植物常用繁殖方式视频及相关课件，思考回答下列问题： 1.什么叫嫁接？ 2.课本介绍了哪些嫁接方法？注意区分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？ 3.嫁接有什么用处？ 根据课本说出无性生殖的概念。 说出所知道的无性生殖的例子，对无性生殖分类。 回顾上节课所学有性生殖内容。 根据自己所知实例，思考植物根茎不经过有性生殖能否进行繁殖。对植物的营养繁殖产生兴趣。 自主阅读课本了解植物的营养繁殖内容，进行植物扦插的探究活动，思考回答老师问题。 3.植物的组织培养 近年来，一种加速植物生殖的新枝术———植物组织培养正在蓬勃发展。那么什么叫植物组织培养呢？引导学生阅读课本P12植物组织培养内容，播放植物组织培养视频及相关课件，对植物组织培养做出概念总结，并提问： 植物组织培养可以应用在哪些方面呢？ 总结：植物体的任何一个活细胞在一定条件下都可以分化并发育为完整的植物体，所以我们可以利用这一特性先取植物的器官、组织或细胞等在无菌条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，逐渐发育为完整个体。 仔细阅读课本观看素材，了解植物组织培养的基本内容及应用。 根据老师的总结对组织培养技术深入理解。 4.小结 1.一类不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。2.常用的植物体繁殖方法：扦插、压条、嫁接。3.在无菌的条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整的植物体的技术成为植物组织培养。 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】 第一节 被子食物的生殖 无性生殖 一、无性生殖 1.概念（区别有性生殖） 2.营养生殖方式（嫁接、杆插、压条） 二、植物组织培养 1.方法 2.用途：快速繁殖、无病毒植物 1 / 1 ... ...
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