第19课 社会生活的变迁 教案

课题 第19课 社会生活的变迁 课程内容 从衣食住行用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高 考点要求 初步了解中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国社会生活变迁的情况与原因。 学情分析 教材分析 社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程度的表现，中华人民共和国成立以来，我国的社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。改革开放以来，我国生产力水平又迈上了一个新的台阶。从衣食住行等方面来看，人民的生活条件有了很大改善，消费水平和消费质量明显提高，生活总体上达到了小康水平。交通、通信建设有了突飞猛进的发展，深刻改变着人们的思想观念和生活方式。 本课主要有两个字目，二者是相互促进的关系。在现代社会中，经济迅速发展，人民的生活水平提高的幅度就会呈上升趋势，同时对交通、通信等基础设施的要求也就越高；完善的交通、通信基础设施既能推动社会经济的发展，也能带动人民生活水平的不断提高，同时改变着人们的生活方式。 人民的生活水平直接反映着国家经济的发展情况。中华人民共和国成立后，人民当家做主，积极进行社会主义建设，取得巨大成就，生活发生了根本性的改变。随着社会主义建设事业的发展，人民的生活水平不断提高。尤其是改革开放以来，中国经济取得了举世瞩目的伟大成就，城乡居民在衣食住行用等方面的生活水平都有了很大提高。交通基础设施不断改善，人们出行方式发生了很大变化。通信事业的发展和通信方式的变迁，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。 重点难点 重点：对比改革开放前后衣食住行的变化，感受经济的快速发展和人民生活水平的提高 难点：新中国成立以来，经济快速发展的原因。 核心素养 史料实证、家国情怀 学习目标 小组合作，课前调查（填写调查问卷、采访长辈、收集老照片、拍摄短视频等方式）围绕穿着特点、食物种类、住房样式、交通方式、通信手段等调查主题探究祖辈、父辈、与自己在衣食住行信等方面的不同，初步了解改革开放以来人们衣食住行信等方面发生的变化。 小组合作归纳整理调查成果，小组代表展示小组调查成果，围绕某一主题将前后变化以关键词的形式在表格中进行呈现；分析归纳表格，整体把握改革开放以来人们衣食住行信等方面的变化；在整体分析下，得出人民生活水平的提高与国家经济发展的认识。 温故知新，依据关键词翻阅书本快速回顾改革开放以来中国中国在政治、经济、文化、教育、国防、科技等方面所取得的成就；观看中国GDP增长速度150秒的视频，小组讨论，感知国家成就取得、人们生活变迁的原因。尝试从政策、国家、共产党、人民等角度多元思考，认识到改革开放这一伟大决策的重要性，认识到党的正确领导以及中国人民的努力奋斗等原因。在感知原因的基础上，生成正确的价值观，对改革开放政策、党的领导、国家制度文化形成一种强烈的认同感。 在“20年后的中国、20年后的我”的情境中，面向未来，说出实现中国梦、我的梦的途径，树立幸福是奋斗出来的，要为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的信念。 教学资源 提供参考的资料 教学过程 导入 师：刚刚大家看到的这段小视频，是歌曲《我和我的祖国》的快闪。在改革开放四十周年之际，人们纷纷用这种方式表达对祖国的热爱和赞美。这40年，我们迎来了由站起来到富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。这40年，既是一段国家的辉煌传奇，也是亿万百姓的平凡人生。今天这节课，我们就一起学习第19课《社会生活的变迁》，乘坐时光穿梭机，去相遇祖国的伟大变革，感受祖辈父辈的奋斗历程。 学习内容一：历史巨变 要求：列出学习要点，并标明必须掌握的要素，如时间，地点，人物，原因，过程，结果，影响等 师：课前我们已经分好组，以“老照片 ... ...