5.1《走向世界大舞台》教学设计

《走向世界大舞台》教学设计 　　一、教学目标 　　情感、态度与价值观目标：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 　　能力目标：在交往中探索世界，培养面对困难的品格；掌握面对机遇和挑战时应具备的品格和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。 　　知识目标：知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。 　　二、教材分析 　　（一）课标要求 　　本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”“认识国情，爱我中华”中“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。 　　（二）内容分析 　　本课内容是让学生知道世界是多彩的，懂得在交往中探索世界，培养面对困难的品格。每个人都是世界中的一员，要逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 　　本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界与国家的关系。在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。同时要知道为世界添光彩的具体做法，更全面地了解世界，更好地适应未来社会。 　　（二）重难点分析 　　教学重点：多彩世界的我。 　　教学难点：我为世界添光彩。 　　三、学情分析 　　第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，缺乏责任意识和全球观念。 　　四、教学过程 　　【导入新课】 　　结合下图，谈谈你的交往范围的变化。 　　过渡：我们最初与父母交往、邻里交往，扩大到与同学交往，将来会走上社会，走向世界。 　　【讲授新课】 　　目标导学一：多彩世界中的我 　　（一）走向世界的形式是多样的 　　【活动一】情景模拟　感受走向世界的形式 　　选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。 　　教师提问：（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。 　　（2）我们走向世界的形式还有哪些？ 　　学生根据实际情况来回答。如：与外国友人交流，参观国内外的展览表演、比赛，观看外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国语言，通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。 　　可以分享学生假期旅行美文：如： 　　 　　教师归纳：世界是多彩的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 　　（二）我们走向多彩世界的意义 　　【活动二】小辩论 　　网络社会的今天，越来越多的年轻人喜欢“宅”在家里观世界。 　　辩题：宅在家里也能观世界 　　 ? 观世界需要走出家门 　　分组准备，展开辩论。 　　教师对学生辩论作出评价。 　　网络交往成为年轻人走向世界的一种选择，可以跟来自世界各地的人们畅聊，便捷、快速地了解不同国家、不同种族、不同文化背景下生活的人们的生活习惯、风俗等等，但我们也要注重现实的交往，多参加社会实践，多与人交流，不能过分地“宅”在家里、脱离社会，否则会逐步丧失人际交往能力，导致性格自闭孤僻。网络的世界是虚拟的，并不完全真实，只有在现实世界生活，才能了解到真实全面的世界。 　　世界是多彩的，我们走向世界的形式是多种多样的，他们这样“宅”着也是走向世界的一种方式，但通过网络了解的世界是虚拟的，并不完全真实。因此我们要注重现实交往，只有这样才能了解到更全面、更真实的世界，提高人际 ... ...