《我们的动物邻居》同步练习 一、填空题 1.我们身边的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。 2.动物的种类有很多，它们生活在不同的地方，如鲸鱼生活在（ ）；马生活在（ ）；企鹅生活在（ ）等等。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.青蛙是两栖动物，生活在（ ）。 A.陆地上或水中 B.陆地上 C.水中 2.软体动物蜗牛只会（ ）。 A.爬行运动 B.飞 C.滚动 3.蝗虫和青蛙都会（ ）。 A.飞 B.游泳 C.跳跃 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.动物的种类很多。不同的动物生活在不同的环境中。（ ） 2.蜗牛只能生活在水沟旁。（ ） 3.同种动物的生活环境不只一处。（ ） 4.麻雀是生活在我们身边的小动物。（ ） 5.让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！（ ） 四、连线（指出下列动物的生活环境） 花朵 海洋 草原 森林 五、简答题 我们怎样去保护小动物？ 参考答案 一、填空 1. 马 牛 羊 猪 2. 海洋 草原 南极 二、选择题 1. A 2.A 3.B 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.（√） 2.（×） 3.（√） 4.（√） 5.（√ ） 四、连线（指出下列动物的生活环境） 花朵 海洋 草原 森林 五、简答题 1.不捕杀有益的小动物。 2.不随意惊吓有益的小动物。 3.不去毁坏有益小动物的巢穴。 4.发现受伤的有益小动物要帮助它们，尽自己的能力为它们医治。 5.发现不文明的伤害有益小动物的行为，一定要严厉地制止。 6.用宣传的形式来保护有益的小动物。 《我们的动物邻居》教案 课题 我们的动物邻居 单元 四单元 学科 科学 年级 一年级 学习 目标 1.认识到我们身边生活着许多不同种类的动物。能说出常见动物的名称。 2.知道不同的动物生活在不同的环境中。 3.能在教师指导下观察常见动物，描述其生活环境。 4.学会表达自己的观点，愿意与他人交流。 重点 认识到我们身边生活着许多不同种类的动物，并能说出常见动物的名称。 难点 对物体进行有目的的观察，学会通过图画或文字把观察到的物体记录下来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境再现： 校园的操场上波波和彬彬正在用扫把清理排水沟上的落叶。当彬彬用扫把扫落叶时，发现水沟旁有几只小蜗牛。 思考：（1）哪里还能找到蜗牛呢？ 树干 （2）蜗牛还可能生活在什么环境里。 阴暗潮湿的环境 动物的生活环境有很多，那么，这些动物可能生活在什么环境里？今天我们学习《我们的动物邻居》了解它们的生活环境。 认真观察，交流自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 （一）活动1：在哪里能找到它们 思考：（1）哪里能够找到动物？ 小组讨论，然后汇报情况。 教师小结：不同动物不同的栖息环境。例如，在树上筑巢的喜鹊，在花丛采蜜的蜜蜂，在叶片上栖息的毛毛虫，在树干上爬行的蜗牛，在荷叶上活动的青蛙，在池塘里游泳的鲤鱼等。 （2）你还在哪些环境中见过哪些动物？ 学生讨论、交流，然后回答。 汇报：学生分小组进行表达交流，分享观点，并做好记录。 环境 动物 小结：只要善于观察，就能发现身边存在着许多不同的动物，而且不同的动物有不同的生活环境。 （二）活动2：找到了什么动物 思考：（1）你找到了哪些动物，分别叫作什么名称。 学生分小组进行表达交流，分享观点。通过互相交流，认识更多身边的动物的名称。 展示：教科书中的图片。有爬行的软体动物蜗牛，有跳跃的昆虫蝗虫，有水陆生活的两栖动物青蛙，有善于飞行的鸟类大山雀。 问题：（2）你认识这些动物吗？它们生活在哪些环境里？ 学生分小组进行表达交流，分享观点。 小结：身边存在着许多不同的动物，而且不同的动物有着不同的生活环境。 3.亲子时间：寻找动物 和爸爸妈妈一起在家附近寻找还有哪些动物。 学生思考，然后回答。 思考：面对身边的小动物，我们应该怎样做 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
