2《不一样的你我他》教学设计

《不一样的你我他》教学设计 　　一、教学目标 　　1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。 　　2.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。 　　二、课程标准 　　本课的编写依据是《品德与社会课程标准》“我们的学校生活”中的第4条 “体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。 　　三、学情分析 　　三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。 　　四、教材分析 　　《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是 “与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与 “不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。 　　五、课时安排：两课时 　　六、教学过程 　　第一课时 　　课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。 　　活动一：小小树叶各不同 　　1.导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？ 　　2.出示任务： 　　（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？ 　　（2）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。 　　（3）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？ 　　3.反馈指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。 　　4.出示任务：这儿有同一棵树上的两片叶子，比一比，它们一样吗？有什么不同？ 　　5.反馈指导：引导学生观察细节，找出不同。 　　6.小结：（PPT）是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。 　　活动二：与众不同你我他 　　环节一：我们个个不一样 　　1.导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人吗？ 　　2.出示任务：请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？ 　　3.反馈指导：学生自由发言，师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。 　　4.出示任务： 　　（1）小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。 　　（2）学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。 　　6.小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我们每个人都是独一无二的。 　　环节二：小小圆圈变变变 　　1. 导语：大家看，书上 ... ...