第8课 ?聆听数字音乐 教学目标： 1.认识“作曲大师”软件界面的组成，掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。 2.通过调入并播放MIDI乐曲，掌握“作曲大师”调入MIDI乐曲的方法，感受数字音乐的神器魅力。 教学重点: 用“作曲大师”播放乐曲。 教学难点: 了解MIDI文件的特点。 课前准备: 1.安装软件并准备耳机 2.准备*.MJP和MIDI乐曲范例 3.PPT课件 教学过程: 课前活动：听歌讲纪律 <教学广播1> 课前活动 师：大家好，今天非常高兴有机会和同学们一起合作这堂课，你们可以称呼我为徐老师。现在，我想和同学们做一个游戏，等下你们带上耳机，聆听桌面上的一首课前歌曲，如果老师喊一二三，你们要马上摘下耳机坐端正，看谁能通关？好，现在带上耳机，开始吧！ 一、情境导入 师：阿狸们将参加元旦演出，要表演一个歌曲串烧节目，为此，它们开始了这段音乐之旅。为了能把握住歌曲的音准、节拍，上网找了曲谱。它们发现电脑里有这样一个神秘的软件大师，不仅能看词曲，还能同时听旋律节奏，真是太好了！今天，我们一起来学习聆听数字音乐吧！ 二、新课教学 （一）旧知回顾 师：到现在，我们信息课上也学过不少软件，比如说word,我们知道软件一般都会有相通之处。 PPT打开Word软件链接，回顾word界面组成和文件打开。 师：你能对将要学习的“作曲大师”软件的界面做个预测吗？和学过的软件会有什么异同之处？会在哪里打开新文件？（我们将这些预测信息先放在心里，等下看看是否猜对了？）师：今天，阿狸要和大家赛一赛，看谁学得快！ （二）挑战第一关 1.观看“第一关视频”。 2.学会打开“作曲大师”软件，调入旧曲，并欣赏音乐“卖报歌”。 师：看看同学们的自学能力如何？有没有信心挑战成功？ <解除教学广播1> 学生操作，教师巡视指导。 <教学广播2> 师：通过刚才的自学，我们了解到“作曲大师”和word软件一样都有标题栏、菜单栏……，但是它还多了音符输入区、音乐符号库等。说明每个软件都有相通之处。 教师请学生演示打开软件和调入旧曲“卖报歌”。 师：强调路径的正确选择，我们在“调入旧曲”打开文件的时候，发现了两种不同的文件格式，后缀名分别是.mjp和.mus，它们有什么不一样呢，我们将在后面的挑战中找到答案。 （三）挑战第二关 师：经过刚才自学，同学们已经掌握了作曲大师的基本入门，阿狸又立马发出第二关的挑战。 1.调入旧曲，仔细聆听“卖报歌”、“摇篮曲”，找出它们在节奏、速度、声部等之处的不同。 2. 同桌互说，听歌的感受：我发现（）这首乐谱（）。 提示语：【速度较快/慢；有几个声部；是用xx乐器演奏的；节奏是……】 <解除教学广播2> 学生操作，同桌互说，教师巡视指导 <教学广播3> 师：请同学来说一说两首乐曲之间的不同，是在哪里发现的呢？ 学生回答 师：不错，在状态中会显示相关信息，同时在曲谱左上角也会标明，除此之外，你还发现了什么？ 师：阿狸从网上找了几个文件，你能结合所学的知识和经验，帮它辨别出哪些是乐谱文件，哪些是音乐文件吗？ 师：提示：一看后缀名，二望小图标，三来听一听，播放音乐文件。 学生回答 （四）挑战第三关 师：“作曲大师”不但能“识谱”，播放现成的乐曲，而且还能演奏MIDI格式的音乐文件。恭喜大家进入第三关。 用“作曲大师”软件，调入MIDI乐曲， 欣赏音乐“卖报歌.mid”。 2.比较 和 两个音乐文件， 看看“作曲大师”是不是所有的音乐文件都可以播放， 小组讨论：MIDI有什么特殊之处？ <解除教学广播3> 学生操作，教师巡视指导。 <教学广播4> 师：通过刚才的操作，我们发现作曲大师只能调入midi格式的音乐文件,那midi到底有什么特殊之处呢？ 教师课件展示，比较卖报歌和生日快乐的midi和mp3格式的大小。 小知识： ... ...
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