实验研究方法和科学常识专题突破(含解析)

中小学教育资源及组卷应用平台 实验研究方法和科学常识专题突破 一、单选题 1.小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁铁去直接吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包住磁铁后再去吸引磁铁。比较这两种方法，你认为（??? ） A.?小明的方法可行，小波的方法不可行 B.?小波的方法可行，小明的方法不可行 C.?小明和小波的方法都可行，但是小波的方法好些 D.?小明和小波的方法都可行，但是小明的方法好些 2.在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验，如： ①“测量七年级上册科学课本的长度”时，多次测量 ②“探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量 ③“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验 ④在“探究物体的动能跟哪些因素有关”时，让不同质量钢球从同一高度滚下 ⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值 上述实验中寻找普遍规律的是（?? ） A.?①②⑤????????????????????????B.?①③④????????????????????????C.?②③④?????????????D.?②④⑤ 3.（2017?金华）归纳和演绎是重要的科学方法。下列归纳或演绎合理的是（??? ） A.?有机物是一类含碳化合物，所以CH4、CO2都是有机物 B.?硫酸、盐酸电离时都能产生H+ ， 所以电离能产生H+的化合物是酸 C.?金属Fe、Zn能与酸反应生成氢气，所以金属都能与酸反应生成氢气 D.?氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，所以水是氧化物 4.推理和归纳是科学学习和研究中常用的思维方法，下列推理正确的是（?? ） A.?稀有气体可做保护气，可做保护气的一定是稀有气体 B.?单质是由一种元素组成，由一种元素组成的纯净物一定是单质 C.?性质活泼的金属与稀盐酸反应生成气体，能跟酸反应产生气体的物质一定是金属 D.?有机化合物是含碳元素的化合物，含碳元素的化合物一定是有机化合物 5.在科学实验和生活中，有许多涉及操作上的“先”“后”问题，如果顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。下列描述的操作中，先后顺序正确的是（??? ） A.?探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响时，先将唾液和淀粉溶液混合并等分为若干份，然后分别在不同温度下水浴?????????? B.?氢气还原氧化铜时，先对装有氧化铜的试管加热，然后通入氢气 C.?稀释浓硫酸时，先在烧杯中倒入适量水，然后将浓硫酸沿烧杯壁缓缓倒入水中并用玻璃棒搅拌?????????? D.?发现有人接触漏电的家用电器而发生触电事故时，先用手迅速将触电者拉离电器，然后切断电源进行维修 6.电流看不见，摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光的方法去确定。下面是小科同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采用的科学方法与上述研究实例所采用的科学方法相同的是（??? ） A.研究分子热运动时，发现滴在水中的红墨水能发生了扩散 B.利用磁感线去研究条形磁铁附近磁性的强弱 C.通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度 D.研究真空能否传声时，发现空气越少，声音越小，就能判断出真空不能传声 7.“控制变量法”是科学探究中常用的方法。在①探究电压、电流与电阻的关系 ②探究影响酶催化作用的因素 ③探究固体熔化时温度的变化规律等三个实验中，利用此方法的有（ ??） A.?①③????????????????????????????B.?①②????????????????????????C.?①②③???????????????????????D.?②③ 8.在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验，如： ①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量 ②“研究在杆的平衡条件”时，要多次改变动力（臂）和阻力（臂） ③“研究化学反应前后质量是否守恒”时，用P与O2反应，NaOH溶液与CuS04 ... ...