15.绿色的呼唤 教学设计 (2)

15.绿色的呼唤 教学设计 1教学目标 1.通过环保图片的展示,使学生了解各种环境污染对人类生存和发展的危害,增强保护环境的意识。2.引导学生发挥想象力,利用环保宣传画的创作方法,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,培养学生的创新、动手能力和审美情趣。 2学情分析 学情分析：“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。我手握一支绚烂的画笔，在纸上涂鸦，每一笔都浓墨重彩，每一笔都富有激情，每一笔都闪烁着玓瓅。我在绘我的梦，我的中国梦。从自身做起，节约用水，节约用电，节约用纸，及时按地分类扔垃圾，积极参加植树活动，平时多骑自行车和乘坐公交车，同时向公众宣传保护环境的意义校内校外，有意识的，力所能及的做一些环保事情！当然也可以组织一些环保实践的社会活动，还可以参加环保组织，多学习环保知识等等 3重点难点 教学重点：了解环境的现状，清楚自己可以怎样做，体会绿色的表现力。 教学难点：发挥想象力,利用环保宣传画的创作方法进行绘画。 4教学过程 活动1【导入】一、谈话导入(创设情景，切入课题) 师：同学们,几天来上学时注意到天气如何？　 生：雾霾天气。　师：地球是我们共同的家园,这里的一切原本美丽和谐,可是这个家园正被人类制造出的各种环境灾难所威胁,我们首先来看几组图片。出示图片，雾霾天气的产生的原因是？　 生：废气。　 师：除此之外水资源也受到了污染。废水。其他图片内容主要是地球受到破坏的图片,如白色垃圾污染、土地严重干涸、森林面积缩小、全球气候变暖、珍稀动物被杀,物种迅速减少,空气严重污染、沙尘天气等(大约需要3分钟)　 师：大家看过之后有什么感受　　 生：1.我觉得我们的地球就像一个得了病的病人,再不好好医治,也许会死的。　师：那我们更希望见到什么颜色？　 生：绿色　师：今天我们来学习《绿色的呼唤》一课。　 师：绿色的表现力是　生：绿色还代表和平、宁静、自然、环保、生命、成长、生机、希望、青春。　师：保护环境我们应该怎么做？　 生：我们应该从自身做起,从节约一滴水、一度电做起。我们要抵制白色　师：大家是否想过自己把环保的小想法画下来和其他人分享，就让画笔来实现这个环保梦想吧!　 活动2【讲授】二、欣赏环保绘画作品(拓宽学生思维，丰富视野) 活动3【活动】三、讨论设想　(引导探究欲望，相互启发思路) 师：欣赏环保绘画作品后你有什么想法？　师：他们的表现形式非常丰富，有用电脑制作的，也有漫画作品和年画。　 活动4【练习】四、学生创作，自由选择表现手法和形式。 教师辅导，及时发现问题、解决问题，保护学生的创作热情。可以合作，可以单独制作　(播放课件优秀的环保绘画作品供学生参考)　　　。 活动5【测试】五、展示评价　(提高学生的审美能力和评述能力) 1、小组互评。　师：同学们，把手中的画笔放下，小组同学先互相看看作品并互相说说环保小创意。　2、单独展示：　师：哪位同学愿意把你的作品拿到前面来和大家分享一下你的故事？　学生先评述自己的作品，然后进行他评。（主要看作品里是否体现环保主题，作品表现内容是否完整。）　 活动6【作业】六、总结延伸 1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？学生谈收获。　2、教师总结、延伸：　师：看来同学们今天都有了自己的收获，老师也很高兴今天能和大家一起走进环保的世界，和大家分享了环保的故事。希望同学们课下能把你想法变成行动，并且和家人一起来保护环境保护家园。 ... ...