3.漫画与生活 教学设计 (3)

3.漫画与生活 教学设计 1教学目标 1.在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画语言,学习简单的漫画创作。 2.让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画来表达思想及情感。 3.了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性。 2学情分析 五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,有了一定的是非观念。同学们对漫画比较感兴趣。乐于尝试用漫画表现生活中有意思的事情。 3重点难点 教学重点: 欣赏各种类的漫画,了解漫画与生活的关系。 教学难点: 1.学会观察生活,用漫画表达自己的思想。 2.用夸张的方法设计形象,构思巧妙,有幽默感。 4教学过程 活动1【导入】漫画与生活 一、激趣导入:我带来一幅学生的漫画,让学生欣赏,进行简单交流。强调漫画创作要深入生活之中。 教师板书:漫画与生活 (1) 微课演示:观看欣赏(通过对上节课的总结展示,进一步阐述漫画的特点及种类。强调漫画创作离不开生活,漫画反映着人们的思想。) (2) 小组交流:漫画与生活的关系? 活动2【讲授】 二、【讲授品评】课件插入 (3)欣赏丰子恺的漫画作品。体会歌颂题材的漫画。 (4)出示课本《难以忍受》漫画。(学生活动开始) 学生感悟此漫画的生活意义。 (5)如何欣赏漫画?出示《安居工程》漫画 课件小结:一幅漫画的欣赏要A看标题B看画面C看文字D想寓意。 (6)学生欣赏、分析、评论作品三幅。 (让学生进一步了解漫画的幽默、讽刺和教育意义。) 活动3【活动】 【讲授品评二】 (7)讲授四格漫画活动3 (8)出示老师四格漫画作品《孩子的天真》,仔细观察,体会其意。 交流、分析 A.教师(出示第一、二张):画面描绘的内容?接下去想想结果会怎样? 让学生读读这张漫画的文字?体会孩子的善良和天真。 B.学生上台交流。 课件小结:四格漫画像一个小故事。一般有故事的起因、经过、高潮、结尾四部分。 教师小结:四格漫画来自于生活中的乐趣和有意思的事情。 活动4【练习】 三、学生创作四格漫画或生活漫画。 教师现场指导。 活动5【作业】评价交流 四、作品展评。 1.学生自评,小创作的心得体会。活动5 2..教师点评 一方面让学生体验成功,同时表扬学生作品中的闪光点。二鼓励学生提升学习漫画的信心。 五、教师总结。漫画来源于生活。我们要留心生活中的人和事,选取自己喜欢的题材,创作漫画。 活动6【作业】 六、课后作业。(插入课件)