21* 我不能失信 教学目标 1.会认“耀、庆、盼、叠、歉”5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读人物对话。 3.能把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 4.培养学生独立阅读的能力。 教学重点、难点 感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 资 料 库 课前搜集：有关孙永猛、宋庆龄的资料。 教学课时 1课时 教学过程 教学环节教学活动评价设计导入环节一、新课导入 导入语：同学们，你们有好朋友吗？你们觉得什么样的人才能成为你的好朋友？ 二、板书课文题目 过渡语：今天我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事，学习一对好朋友之间守信用的故事———《我不能失信》。 三、资料分享 有关孙永猛、宋庆龄的资料。 先学环节 一、出示自学清单（一） 任务：读通课文，学习生字 读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。 标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。 新词如下：解释 歉意 容易读错的： 写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。 我选择的生字是 我给它找的形近字是 [来源:学|科|网] 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。[来源:学+科+网] 这篇课文讲述的是宋庆龄小时候 的故事。 二、组内交流 交流内容： 1.朗读课文。[来源:学科网] 2.读会认字，提示哪些字容易读错。 3.初步感知课文。 三、全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 四、出示自学清单（二） 1.宋庆龄想不想去伯伯家？在课文中用“———画出来。 2.她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？用“”画出相关句子。 3.你认为宋庆龄是一个怎样的人？ 五、小组交流 1.根据小组人数，组长合理分配问题。 2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。 六、全班展示 请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。 后教环节 精彩预设与点拨（一） 预设1会认字 提示： 庆：是后鼻音，不要读成前鼻音； 盼：应读“pàn”，不要只读右边； 歉：读“qiàn”，不要读成“biàn”。 点拨：结合形近字学习“盼”。 精彩预设与点拨（二） 预设1宋庆龄想不想去伯伯家？在课文中用“———画出来。 小组交流汇报。 二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。 预设2宋庆龄为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？宋庆龄是怎么说的？用“ ”画出相关句子。 小组交流汇报。 只要认真阅读课文，就可在课文中找到答案。 预设3体会人物品质 宋庆龄：诚实守信的人[来源:学科网] “你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。 “不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。 “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。 从这些句子中，可以看出宋庆龄为守信做出的牺牲是多么的难能可贵，也更说明了宋庆龄高尚的品质。 预设4有感情地朗读 （1）“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!”读出鸽子的可爱。 （2）“父亲看见了，奇怪地问：‘庆龄，你怎么不走啦?’”读这句话时，要把父亲的疑惑表达出来。 （3）“‘不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”用着急的语气读 ... ...
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