2《拉拉手 交朋友》教学设计（第2课时）

《拉拉手 交朋友》教学设计第2课时 　　教学目标： 　　1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。 　　2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。 　　教材分析： 　　本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。 　　本课教学划分为2课时。本课为第2课时，主要学习第三环节和第四环节以及教材副本“交朋友”绘本。 　　学情分析： 　　一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和能力，能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。 　　这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。 　　教学重点与难点： 　　重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。 　　难点：愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。 　　教学准备：课件、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务单。 　　教学过程 　　教学内容 　　一、活动一：新朋友签名会 　　设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。以任务驱动的方式引导学生继续认识新朋友。 　　（一）导入 　　师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！ 　　（二）指导观察“签名任务单”样本 　　设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。以完成签名任务作为游戏结果，便于交往水平的评价。同时关注交往弱势群体，为后续的个别指导做铺垫。 　　师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。 　　1.课件出示“签名任务单”样本。 　　2.请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，指导要点： 　　（1）仔细观察同学的特点； 　　（2）找到同学，完成一项任务； 　　（3）请同学签名。 　　（三）组织学生进行签名活动 　　师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。 　　1.学生找同伴完成任务。 　　2.反馈签名活动情况。 　　师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？ 　　（四）小结 　　师：你们不仅发现了新朋友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很出色哦！ 　　二、活动二：好友大搜索 　　设计意图：本环节旨在引导学生进一步扩大交往范围，促进学生深入交往，获得愉悦的交往体验。 　　（一）导入 　　师：每个小朋友都会有自己的特点和兴趣爱好，根据不同的兴趣爱好也可以交到好朋友，还能和好朋友一起愉快地交流共同喜欢的事情呢！ 　　（二）根据学生兴趣爱好组织现场分组并交流 　　设计意图：关于“班级学生的兴趣爱好调查”是为了能更准确地把握学情，提升教学针对性。 　　师：老师课前调查了一下我们班小朋友的兴趣爱好，我们一起来看看。 　　1.出示班级学生兴趣爱好调查统计表格。 　　2. ... ...