2020届高三学生语文基础训练（1-31）

2020届高三语文基础训练（一） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分（） 每个时代的民间文学都既 着历史环境，又彰显出时代背景。如今，中国民间文学中的人物形象、故事类型等均被外来的文学系统挤压，尤其儿童成长初期所接受的童话几乎全是西方文本。长此以往，孩子们对中国民间文学逐渐陌生 淡忘。面对严峻的传承危机，首要的是 中国民间文学的智慧资源，增强人们接受本土智慧资源的信心。传统民间文学的传承多是 ，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传承方式。 A．反映 以至 挖掘 口口相传 B．反映 以致 发掘 口口相传 C．反应 以致 挖掘 薪尽火传 D．反应 以至 发掘 薪尽火传 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分（） 中国的戏曲在世界戏剧中有自己独特的地位，有它自成一套的体系。但是中国戏曲的体系究竟是什么呢？ ， ， ； ， ， 。众说纷纭，莫衷一是。弄清了体系，才能发展戏曲。 ①这样讨论问题时才有所依据 ②到现在还没有人说出个所以然来 ③你说你继承了传统，他说你脱离了传统 ④我希望有人能迅速写出几本谈中国戏曲体系的书 ⑤是一个有几段台词的什么别的东西 ⑥否则你说你写的是一个戏曲剧本，他说不是 A．②③⑤④①⑥ B．②④①⑥⑤③ C．⑤②③④⑥① D．⑤④⑥③①② 3．一位老年妇人与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（3 分）（ ） ①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平！ ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母 D．①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母 4．下列概括分析与语段无关的一项是（3 分）（ ） 清代李渔认为，“编戏有如缝衣，其初则以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑成。剪碎易，凑成难，凑成之工，全在针线紧密。一节偶疏，全篇之破绽出矣。每编一折，必须前顾数折， 后顾数折。顾前者，欲其照映；顾后者，便于埋伏”。 A.戏曲写作选材要取舍，去粗取精，留其精要。 B.戏曲写作构思要缜密，上下勾连，通盘考虑。 C.戏曲写作结构要匀称，起承转合，自然流畅. D.戏曲写作布局要严谨，各部衔接，前呼后应. 5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)吾师道也， ？(韩愈《师说》) (2) ，说尽心中无限事。(白居易《琵琶行》) (3)朝菌不知晦朔， ，此小年也。(《庄子·逍遥游》) (4)大江东去，浪淘尽、 (苏轼《念娇·赤壁怀古》) (5) ，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (6) ，往来而不绝者，滁人游也。(欧阳修《醉翁亭记》) (7)以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者， 。(《孟子·公孙丑》) (8)志不强者智不达， 。(《墨子·修身》) B(发掘：1.比喻把难以或未曾发现的事物、道理揭示出来 如：发掘人才。 发掘作品的主题思想。2.把珍贵的，埋藏在地下的物品，边保护边挖掘出来。挖掘：向下挖以发掘 挖掘文物。 ) 2．B（本题考查语言表达连贯的能力。横线前的语句问的是中国戏曲的体系究竟是什么， 分析六句话可知，只有②是对这一问题的直接回答，首句应为②；既然“到现在还没有人说出个所以然来”，由此作者就希望有人能解答，因此②后面接④；有人写出后就有了讨论的依据，因此④后面接①；剩下的几句，根据关联词语“否则”以及标点符号“；”即可判断顺序为⑥⑤③。） 3．D ①由“情怜犹子”可知①不是逝者儿子写的，这就排除 C。② “北堂”古指士大夫家主妇居室，后以代称母亲；“萱花”亦指母亲，出自明朝汤显祖《牡丹亭·训女》。③ “东床惭坦腹”用的是王羲 ... ...