《半截蜡烛》说课稿 【说教材】 〖教材简析〗 《半截蜡烛》是九年义务教育小语六年级下册第六篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。 〖教学目标〗 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。 情感态度与价值观：通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 〖教学重点、难点〗 教学重点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学难点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 （设计意图：本目标和教学重难点具有激励、导向功能。根据课程改革的要求及本课的特点和学生的实际情况，从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课文内容，确定如下教学目标及重难点。） 〖教学准备〗 多媒体课件 〖课时安排〗 2课时 【教学理念 】 教学本课时想法设法创设相应的情境，紧抓文本语言不放松，引导学生通过概括、揣摩、想象、诵读等方式潜心会文，深入人物的内心，去感受当时情况的危急和严峻，更要感受他们一家三口的勇敢、智慧和强烈的爱国心。教学时为了更进一步地实现自身的意图，我根据课文内容，课前仔细斟酌、反复钻研，找到语言重点和情感重点的交融点，把最能体现当时形势严峻，人物的内心品质的词句提炼出来，同时大刀阔斧、删繁就简地把虽然也很精妙，但与中心无关或关联不大的词句撇开。具体展开就是把文中对人物的描写（语言、神态、动作、心理）和环境的描写（蜡烛）的词句精选出来，穿插在有序的故事情节中，引导学生再三咀嚼其在表情达意上的作用，从而深入领会人物的精神品质，在启迪智慧的基础上陶冶情操，使语文教学的人文性凸显出来，最终达到工具性和人文性的和谐统一。 【说教法、学法】 1. 教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，在教学时放手让学生朗读感悟，画重点词句，讨论交流体会，并适时点拨的学习方式，多渠道接受信息。 2. 学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，并适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。 【说教学程序】 一、课前谈话，激发兴趣 1、谈话激情.(课件出示二战视频及图片) 2、复习故事，课题导入 （设计意图：从课题入手，让学生抓住“半截蜡烛”的特殊和重要之处，引导学生去思考体会。） 二、精读品味，深入感悟 过渡：同学们说的没错，这半截蜡烛里藏着绝密情报，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。这个绝妙的主意就绝对保险，万无一失吗？ 看来，这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！ 此时此刻，他们的内心一定———（非常焦急、非常紧张） 1、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处———（就会自动熄灭），秘密———（就会暴露），情报站———（就会遭到破坏），同时也意味———（他们一家三口生命的结束）情况如此危急，让我们再来感受一下！ 2、全班朗读这一段。 （设计意图：教师的情感对诱发和深化学生的 ... ...
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