《平移》教学设计 《平移》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第二单元“二、轴对称和平移”中的教学内容。它是在学生认识轴对称图形之后设计的，是从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。平移是物体的运动方式或图形的移动方式之一，是物体或图形在位置上的变化，物体或图形的形状、大小没有发生变化。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，帮助学生充分感知平移运动的特征及其普遍存在性。让学生发现和体会到，观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程。 【知识与能力目标】 1、初步认识物体或图形的平移，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。 2、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 【过程与方法目标】 通过观察、操作等活动，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 【情感态度价值观目标】 让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣，体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中简单的数学问题。 【教学重点】 能正确认识平移现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 【教学难点】 能在方格纸上正确画出平移后的简单图形。 多媒体课件、方格纸。 一、情境导入 1、课件出示生活中常见的有关平移现象的情境图，让学生初步感受平移现象。 / 2、指导学生认真观察这三幅图，说出缆车、升降机、玻璃是怎样运动的？ 3、指出这样的运动现象叫平移。板书课题：平移 二、探究新知 1、看一看 / / / （1）课件出示教材中的主题情境图。 （2）从图中你看到了什么？又知道了什么？ （3）同桌互相说一说现实生活中，哪些物体的运动是平移。 2、画一画 （1）画出小旗向左平移4格后得到的图形，并与同桌交流。 （2）你是怎样平移的？同桌互相说一说。 （3）笑笑平移后的结果对吗？为什么？ （4）自主画图 ①请你画出右图中小旗向上平移4格后得到的图形， 并说一说。 ②在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。 3、做一做 （1）活动一：学生将课桌上的学习用品移一移，看能否创造出平移运动。 （2）活动二：认识了平移，大家闭上眼睛想一想到底什么现象是平移。 三、巩固练习 1、画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。 / 2、练一练第二题。 3、把右图拼成一个轴对称图 形。说一说，画一画，该 如何进行平移？ 4、按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形？ / 四、课堂小结 你能用自己的话说说什么是平移吗？ （略 ） 《欣赏与设计》教学设计 教材分析: 《欣赏与设计》是让学生利用对称、平移的方法设计美丽的图案，这是一节实践与综合运用数学知识和方法的活动。教材以“通过轴对称或平移，可以设计美妙的图案”为主情境，设计了三个问题。使学生在观察、画图操作的活动中，体会对称、平移在图案中的应用，培养动手、动脑能力。通过学习要求学生发挥学生想象力，能够运用对称、平移的方法 设计一些简单的美丽图案。 教学目标: 【知识与能力目标】 了解设计图案的基本方法，体会轴对称、平移在图案设计中的应用。 【过程与方法目标】 能运用轴对称、平移的方法在方格纸上设计图案，欣赏图形变换所创造?出的美。 【情感态度价值观目标】 通过欣赏设计图案，增强空间观念，感受数学的应用价值。 教学重难点: 【教学重点】 理解美丽的图案是怎样变换得到的。 【教学难点】 利用轴对称、平移设计图案。 课前准备: 课件、教具、学具等。 教学过程: 一、导入新课： 1.小组交流：交流三学一测中课前预学。? 2.谈话导入：同学们，前面 ... ...
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