课件32张PPT。专题三 实用类文本阅读?传记阅读高考体验阅读指导高考体验 明确高考考什么考纲要求高考对人物传记的考查,旨在落实以德树人的宗旨。传记中的人物都是一些有思想、有品德、有成就的行业楷模、时代先行者,他们的积极向上与拼搏进取精神正是青年学子应该学习的内容,这也是近几年全国卷一直考传记的主要原因所在。 传记属于实用类文本,其“考纲要求”具体要求同专题四。考情概览备考提示1.2017年之前全国新课标卷考查实用类文本,都选用了人物传记。这些传记中的传主,都是现当代的著名人物,他们在某一方面做出过重要贡献,有过卓越的成就,产生过重大的影响。考查的考点较为集中地体现在分析综合、鉴赏评价和探究能力上。 2.命题文本字数,由前几年的1 400字左右,增加到1 600字左右,2016年,增加到1 700字左右。2017年《考试大纲》取消“选考”模式,将文学类文本、实用类文本皆纳入“必考”内容,虽然各类选文字数会减少,可两种文本都必考,总字数必然增加,这就要求在平时的复习中要适当地增加阅读量,以训练阅读速度,提高阅读效率。3.考查题型有所改变,虽然2017年高考题中“实用类文本阅读”没有考查人物传记,但在2017年高考中,实用类文本阅读的分数和题型均有所变化:由原来的25分变为12分;由原来的一道五选二选择题和三道主观题变为四选一选择题、五选二选择题各一道以及一道主观题。 4.在实用类文本阅读训练的过程中,要培养以下几种意识:一是文本意识,要知道,命题者命题依据选文,考生答题也要依据原文;二是问题意识,考生一定要围绕文后“问题”对应回答,问什么答什么,有几问作几答,怎样问就怎样答;三是得分意识,一般答案要点就三个或四个,一点2分;四是关键词意识,“答案就在原文中”,是阅读题命题的原因之一,考生要有一双善于发现的眼睛,善于捕捉文中与题目相关的关键词语,提取答案要点。阅读指导 解决文章怎么读一、整体了解人物传记文体特征 (一)传记及其特点 传记,是遵循真实性原则,用形象化的手法记述人物的生活经历、精神风貌以及身处的历史背景的一种叙事性文体。 1.真实性 传记必须以真人真事为依据,再现历史,再现人物。然而,传记的真实性并不等于对历史人物、历史事件的简单记录,有些内容可以借助于想象、联想等作适当的艺术加工,但这种加工符合人物的性格,符合事物发展的逻辑,从而达到更高的真实———艺术真实。2.文学性 传记不同于枯燥的历史记录,它还具有文学性。它是写人的,要表现出人的生命和情感;它通过作者的选择、剪辑与组接,倾注了作者个人的爱憎情感;它需要运用文学的艺术手法加以表现,以达到传神的目的。 3.概括性 传记一般要求选材精当、高度概括:一是对人物要有选择,选择那些代表性强、事迹丰富和极具个性特征的人物;二是对人物的事迹要有选择,要选择能够高度概括人物特点的典型事迹。 4.通俗性 传记一般要求表达上简明易懂,容易被读者接受。语言风格要求多样化,如介绍科学成就的语言可以简明、平实、朴素;描述传主多种才能与生活情趣的语言可以生动活泼、文雅诙谐。(二)传记的类型 根据不同的分类标准,传记可分为不同的类别。 1.从叙述人称看,传记可分为自传和他传。自传是介绍自己的传记,目的是让别人了解自己,也是为自己总结经验教训;而他传则通过对传主的典型事迹的叙写,突出传主形象、性情、品格、成就,表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传则相反)。前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。 2.根据篇幅的长短,传记可分为大传和小传。 3.根据创作方法看,传记可分为史学性传记和文学性传记。 4.从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有一类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评 ... ...
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