7.散文诗二首课件（34张PPT)

课件34张PPT。第7课 散文诗二首导入 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起走进《散文诗两首》来感受着伟大的母爱吧。 新课导入1.了解泰戈尔和冰心的相关文学常识，积累文中的重点字词，整体把握文章内容。（语言构建与运用） 2.理解作品的主题思想，感受作品的美好意境和语言风格，学习借物抒情的写作手法。（语言构建与运用） 3.感受人间的至爱亲情，学会感恩，培养健康的审美情趣，提高审美能力。（审美鉴赏与创造） 学习目标 散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，给读者美的感受；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注重描写客观生活触发的思想情感的波动和片段。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它形式上的短小灵活。其结构的基本方式大体有直抒式、想象式、哲理式和象征式四大类。文体知识金色花泰戈尔泰戈尔：（1861～1941） 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。作者简介匿（nì）笑 ：偷偷地笑。 祷告 ： 向神祈求保佑。 衍（y?n） 生 字 词 二、朗 读读出感情 读出重音 停顿恰当 读准字音金色花———泰戈尔当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？初读知情这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。议一议“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告时——— 读书时——— 拿灯去牛棚时——— 散发香气 变回孩子 求妈妈讲故事将影子投在书页上合作探究 1、我为什么想像自己变成一朵金色花？ 2、我变成金色花为什么不愿让妈妈知道? 3、我和妈妈各是什么性格? 议一议1、我为什么想像自己变成一朵金色花？ 因为我想变成一朵金色花来表达对母亲的爱 议一议２、我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道? 议一议３、我和妈妈各是什么性格? 我是一个活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲的孩子！ 妈妈是一个慈爱的母亲！ 品味语言“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”答：妈妈不见了孩子，多么着急， 一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。 这句话读出妈妈惊喜的语气答：孩子撒起了娇来了，为自己 能给妈妈做些好事而高兴，还要 对妈妈保密，让她莫名其妙。我也敢想：妈妈，假如我变成了_____仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：仿写延情请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲 ... ...