?《驯鹿》教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 《驯鹿》选自组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活场景，充满地方特色和情趣。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风，选取了蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。 《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。 二、教学目标 通过欣赏教学活动，让学生了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。 三、教学重点、难点 1. 欣赏乐曲、感受月琴的音色美。 2.感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。 四、教学过程 （一）导入 1. 教师播放音乐片段，学生聆听并说说音色特点 今天的音乐课老师给大家带来一件乐器，让我们一起感受一下它的音色。 2. 出示月琴图片，介绍乐器。 这件乐器叫做月琴，是一种中国传统弹拨乐器。月琴由古代阮和琵琶演变而来。音箱为扁平正圆形或八角形，琴颈比阮短。 （二）新课学习 1. 出示课题 今天我们要学习的乐曲是《驯鹿》，这是一首描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿情景的乐曲。鄂温克族是中国唯一饲养驯鹿的民族，“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。 2. 聆听乐曲，感受情绪。 师：下面就请大家欣赏月琴独奏曲《驯鹿》，你能用自己的语言概括音乐的情绪吗？ 学生回答：安详、悠然自得。 3. 聆听主题音乐 在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。 我们再听听《驯鹿》的主题，请你一边聆听一边在心中默唱乐谱。 4. 视唱主题旋律 5. 聆听引子和尾声 （1）引子 乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。 （2）尾声 最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。 6. 完整聆听乐曲 7.介绍作曲家 月琴独奏曲《驯鹿》选自组曲《北方民族生活素描》，由我国作曲家刘锡津创作。分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活场景，充满地方特色和情趣。 （三）课堂小结 今天同学们欣赏了选自组曲《北方民族生活素描》的乐曲《驯鹿》，通过欣赏我们了解了北方少数民族人民幸福的生活。同学们可以在课下自己搜集和聆听《北方民族生活素描》中的其他乐曲。 ... ...
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