《小布偶》教学设计 一、教材分析 《小布偶》是一节“设计·应用”课，本课是以小布偶为题材，加强学生的立体空间想像力，拓宽学生的审美视野，通过应用废旧物品进行组合、搭配、装饰，引导学生从小养成环保意识。在本课教学中向学生展示各种不同形式的小布偶的造型，通过欣赏和制作小布偶，体验制作过程中的乐趣，从而培养学生的动手能力、创造能力和想像能力。 二、教学目标 1．欣赏各种小偶人，了解中国传统民间艺术的制作工艺。尝试运用废旧布料，利用贴、扎、编、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、图案和质感，设计制作一个可以站立的小布偶。 2. 运用观察与比较、探究与体验、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。 3．感受亲手制作的小布偶的质感与拙朴，体验用小布偶进行表演的乐趣。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：用身边所能找到的材料，制作一个可以站立的小布偶。 2. 教学难点：小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性。布料色彩和图案的搭配。 四、教学过程 （一）导入 1．出示视频提线木偶剧片断。 过渡语：同学们，今天老师带大家观看一段精彩的表演，看看剧中的小演员都是谁呢？它们是用什么做的呢？ 2．小结：原来是形象各异、活泼可爱的小布偶。布偶是指主要用布料制作的玩偶或装饰品，布偶可以有人、动物、植物、生活物品等题材。今天我们主要来学习如何制作人形“小布偶”。 （二）讲授新课 1．了解布偶的形式与历史文化知识。 （1）同学们，你们知道哪些布偶的小知识呢？ （2）教师小结：布偶有多种类型，比较著名的有北京绢人、泉州提线木偶、龙溪布袋等，它们都是中国优秀的传统民间艺术，有着悠久的历史。 绢人也叫绢塑，是以金属丝为骨架，棉花、纱绢为肌肤，真丝为发，绸帛为衣而塑制的人型艺术品，有一千多年的历史。 泉州提线木偶戏是古老的传统木偶戏的一种，艺人用线牵引木偶表演动作，始于秦汉，历经千年传承不辍。 福建布袋木偶除了偶头、手足外，身躯、四肢都是用布料制作的。 （3）欣赏国外布偶。 2. 分析布偶支架及头部的制作方法。 过渡语：刚才了解了许多布偶的小知识，你想不想制作一个属于自己的小布偶呢？首先老师要考考大家，请同学们仔细观察图片。 （1）观察完成一个小布偶需要制作哪几部分？（头部、身体支架、服装、装饰。） （2）想想布偶的头部怎么制作呢？ 总结：可以用布制偶头，还可以用乒乓球、纸团、鸡蛋壳、泡沫球、药丸壳、黏土等材料制作。 （3）分析思考，支架该如何制作呢？ 归纳：可以用硬纸卷成圆柱、圆锥、独立或组合型支架，还可以用卫生纸卷心、废旧盒子、纸杯、饮料瓶等制作支架。 （4）思考如何使小布偶站立得更稳定呢？（支架底部加宽、加重。） 3. 探究服饰搭配、制作方法。 （1）说说如何用废旧布料制作服装？ 小结：测量剪裁后利用贴、扎、编、粘等方法，进行拼装组合。 （2）思考布料如何搭配更美观？ 归纳：色彩搭配、质感搭配、图案搭配等。 4. 思考装饰方法。 观察布偶，说说可以对哪些地方进行装饰？ 小结：五官、头饰、配饰等。 5. 教师示范制作步骤： （1）制作支架：将卷好的纸筒（身体、胳膊、脖子）和兵乓球一起粘和好。 （2）设计外衣：将准备好的花布进行合理安排裁剪装饰在支架上。 （3）添加局部：对五官、发饰等进行装饰。 （4）整理完成。 6. 欣赏不同质地布料及方法制作的作品。 7．欣赏小朋友的作品。 8. 看看布偶在我们生活中的应用吧。 过渡语：艺术来源于生活，更装饰、丰富、美化着生活，一起来看看如何用精美的小偶人装饰我们的生活吧。 （三）艺术实践 教师语言：同学们，你们也动手试试吧，根据自己的想法，用收集的废旧布料制作一个漂亮的小布偶。 （四）课堂总结 1. 展示评价。 教师语言：我们一起看看同 ... ...
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