五年级下册科学教案 第一单元 第二课 沉浮与什么因素有关 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级下册 章节课名 第一单元 第二课 沉浮与什么因素有关 教学目标 科学概念 1.物体的沉浮与自身的轻重和体积都有关。 2.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 过程与方法 1.用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2.学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 情感、态度、价值观 1.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 2.感受科学原理应用于实际的巨大作用。 重难点 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉 具体环节设计 教学环节 页码 内容 1.教师上课 情境导入 1.1 上一节课，我们一起学习了物体在水中沉浮的知识，将苹果、泡沫、木块、橡皮、回形针、石头等不同的物体轻轻放入水中，有的沉下去，有的浮上来。同学们想一想这些物体在水中的沉浮？ 1.2 有的同学说有关系，有的同学说没有关系，接下来我们一起通过实验找到问题的答案。 探索新知 1.3 我们先将下图中的六种物体按体积由大到小的顺序排列。 1.4 然后把它们轻轻放入水中，观察它们在水中的沉浮状态。大家想一想，物体的沉浮与它的体积大小有关吗？ （提示：10秒时间观察。） 1.5 通过刚才的小实验，我们没有看出体积大小对物体沉浮的影响。 1.6 那我们再将这六种物体按轻重从小到大的顺序排列好。 1.7 然后把它们轻轻放入水中，观察它们在水中的沉浮状态。大家想一想， 物体的沉浮与它的轻重有关吗？ （提示：10秒时间观察） 1.8 通过刚才的小实验，我们没有看出轻重大小对物体沉浮的影响。 1.9 当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？ （提示：小组交流2分钟） 1．10 会不会是物体的轻重和体积大小都在同时影响它们的沉浮呢?那怎样才能看出物体的轻重对沉浮的影响呢？怎样才能看出物体的体积大小对沉浮的影响呢？ 1.11 当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对沉浮产生影响。 1．12 我们先来探究一下轻重相同、体积不同的物体，它们的沉浮有什么规律。 将3个轻重相同，体积不同的物体，按从大到小的顺序排列，并编上序号。 1.13 我们把它们轻轻放入水中，观察它们在水中的沉浮状态。想一想，如果质量相同体积不同的物体沉浮有什么规律呢？ 1.14 通过实验，我们发现轻重相同的物体，1号体积最大，露出水面最多；3号体积最小，露出水面最少。 通过实验，大家找到轻重相同体积不同的物体沉浮规律了吗？ 1.15 相同材料构成的物体，在轻重相同的条件下，体积小的物体容易 ，体积大的物体容易 。 1.16 相同材料构成的物体，在轻重相同的条件下，体积小的物体容易 下沉 ，体积大的物体容易 上浮 。 1.17 让我们再来探究一下体积相同、轻重不同的物体，它们的沉浮有什么规律吧！将4个体积相同，轻重不同的小球，编上序号。 1.18 我们把它们轻轻放入水中认真观察它们在水中的沉浮状况。哪个最重？哪个最轻？哪个比较重？为什么呢？ 1.19 因为体积相同，轻重不同，1号小球沉在水底所以它是最重的；4号小球露出水面最多，所以它最轻；因为2号小球比1号小球露出水面的部分多，又比3号小球露出水面的部分少，所以2号小球比较重。 通过实验，大家找到体积相同质量不同的物体沉浮规律了吗？如果你的答案和老师的一样，说明你是一个观察力很棒的孩子！ 1.20 通过实验，我们知道物体在体积相同的条件下， 的物体容易下沉， 的物体容易上浮。 1.21 通过实验，我们知道物体在体积相同的条件下， 重 的物体容易下沉， 轻 的物体容易上浮。 1.22 同学们，我们知道潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。这是为什么 ... ...