课件24张PPT。候课准备： 1. 课本翻到82页，《同步》翻到60页，课本在上、同步在下，叠放到中间；练习本放在左侧。 2. 酸奶放于左上角。 3. 调整坐姿，遵守纪律，和老师一起开启知识探究吧！ 细菌细菌拓展反馈释疑导学细菌检测阅读课本第82-85页，思考： 1. 细菌的发现经历了怎样的过程？巴斯德的“鹅颈瓶”实验是怎样设计的？ 2. 电镜下细菌的形态和结构分别有何特点？它的结构与动、植物细胞有何异同？ 3. 细菌是怎样进行繁殖的？（重点） 4. 芽孢是如何形成的？有何作用？注意：图文结合、标划重点。细 菌拓展反馈释疑导学细菌的发现检测重温历史故事，感悟科学精神。观察记录荷兰 列文.虎克放大200-300倍的显微镜 法国 巴斯德拓展反馈释疑导学细菌的发现检测鹅颈瓶实验小组交流： 1.巴斯德实验前为什么把肉汤煮沸？ 2. 实验的变量是什么？鹅颈瓶设计的妙处在哪儿？ 实验说明了什么？ 杀死肉汤中原有的细菌。肉汤可以与空气接触，细菌却无法进入。变量：细菌。细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。拓展反馈释疑导学细菌的发现检测巴斯德巴氏消毒法“微生物学之父 ”乳酸菌酵母菌（真菌）细 菌拓展反馈释疑导学细菌的形态检测球状杆状螺旋状拓展反馈释疑导学细菌的结构检测DNA鞭毛细胞质荚膜细胞壁细胞膜基本结构：特殊结构：运动保护拓展反馈释疑导学细菌的结构检测观察细菌与植物细胞、动物细胞结构，比较结构异同。拓展反馈释疑导学细菌的结构检测有有有无成形的细胞核有有有有无有有有荚膜和鞭毛叶绿体、 液泡无原核生物真核生物自养异养？拓展反馈释疑导学细菌的结构检测小资料-光合细菌（课本第85页）细菌的营养方式：大部分异养，少数自养光合细菌是一类具有细菌叶绿素、能在厌氧条件下进行光合作用的细菌。这种细菌可以自己制造有机物养活自己，营养方式属于自养。细 菌拓展反馈释疑导学细菌的生殖检测分裂生殖细菌的繁殖速度非常快，大约20分钟-30分钟，就能分裂一次。拓展反馈释疑导学细菌的生殖检测芽孢是什么？有些细菌个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。形成芽孢的枯草杆菌拓展反馈释疑导学细菌与我们检测日本731细菌部队感染结核杆菌的患者酸奶醋细菌发现关系生殖结构形态鹅颈瓶实验球状、杆状、螺旋状无成形的细胞核、原核生物分裂生殖利弊辩证盘点 收获拓展反馈释疑导学细菌检测聆听谢谢拓展反馈释疑导学细菌的发现检测完成《同步学习》第60页，第6题：（1）甲图中肉汤扔保鲜的是_____瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_____进入瓶内。（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（ ） A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少 乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是_____。A细菌BA瓶煮沸，B瓶不做处理（3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？_____。 （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（ ） A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法拓展反馈释疑导学检测细菌的发现需要，多次重复实验得出的结论可以减少偶然性，更科学。A拓展反馈释疑导学细菌的生殖检测完成《同步学习》第60页 第5题（1）（2）（4）② 细胞质；④ 细胞膜；⑥荚膜 （1）③ DNA （2）会；① 鞭毛 （4）叶绿体、液泡、成形的细胞核拓展反馈释疑导学细菌的生殖检测完成《同步学习》第60页 第5（3）题5.（3） ⑤ 细胞壁；芽孢第六单元第一章 第二节 细菌（教案） 一、教材分析： 本节课位于第六单元第一章第二节，既是对第一节《细菌和真菌的分布》的深入系统探究，也为接下来研究真菌和病毒打下基础，同时还呼应了六年级上册生态系统中分解者 ... ...
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