花城版音乐五年级上册第一课 课件+教案

课件22张PPT。花城版 五年级上 第一课 我们学校的合唱节新课导入观察以下图片，他们在做什么？什么是合唱？合唱就是指集体演唱多声部声乐作品艺术，常有指挥，可有伴奏或者无伴奏。合唱作品能够最直接的表达音乐作品中的思想感情，激发听众的情感共鸣。新课导入Contents目录第一节 《歌声与微笑》第二节 《在卡西德洛的森林里》新课导入动脑想一想合唱要注意哪些要素呢？新知讲解合唱的六要素音准节奏的统一：合唱中若是音准与节奏出现偏则会导致杂乱的声音出现，最终破坏合唱的统一和谐性。音色的统一: 合唱中合唱者需要使得自己的声音音色在集体中取得最有效的作用。整齐有序：所谓整齐，并不单指节奏准确，它包括起声、收声、以及各声部的穿插交替也要做到干净利落。良好的共鸣：良好的共鸣能够提高音准和音色，合唱中好的共鸣的发挥能够使得合唱中声音更加的圆润。有清晰的律动：抑扬顿挫、表现鲜明、有明显的旋律感，使得演唱听起来更生命感。情绪饱满：合唱时，应该根据作品的风格、类型以及作品所要表达的情感来控制声音的表现。新知讲解欣赏作品： 1、《歌声与微笑》 2、《在卡吉德洛的森林里》请您欣赏曲谱欣赏———《歌声与微笑》歌曲欣赏思考大家猜一猜歌曲中有几个声部？ 这首歌的节奏是平稳还是起伏多变？ 这首歌的节奏是基于怎么样的人物情绪？ 大家闭眼再次欣赏这首歌脑子里浮现的是什么？新知讲解曲谱二欣赏—《在卡吉德洛的森林里》歌曲欣赏想一想、比一比。1、大家猜一猜这首歌有几个声部？2、大家相比《歌声与微笑》这首歌，两者之间音符四分之三和四分之四的拍号不同在哪里？3、两首歌的情绪基底有什么不同？新知讲解乐理小知识：你知道吗？1、曲谱中的P这个符号是什么意思呢？曲谱中的“p”式代表弱音、“f”则表示强音。乐谱上的音乐术语： （1）强和弱：pp（很弱）、p（弱）、mp（中弱）、mf（中强）、f（强）、ff（很强）、sf（突强贝多芬的典型标记） （2）力度变化：dim（渐弱）、morendo（逐渐消失）、cresc. （渐强）、sempre（始终，一直保持）新知讲解2、音符上的>这个音符是什么意思呢？曲谱中的“>”是重音音节，同学们看见他们一定要唱重一点。新知讲解3、反复记号所代表的什么意思？找出曲谱中的反复记号!反复记号是音乐乐谱为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式。新知讲解试一试：新知讲解为了能用美好的声音歌唱，同学们在老师的带领下做下面的发声练习： 试一试新知讲解为了唱好这两首合唱曲，全班同学分为两个声部做下面的发声练习：学一学、唱一唱 1、老师和带领同学们一起唱。 2、学生踊跃举手独自演唱示范。 新知讲解试一试： 1、同学们跟随音频试唱《歌声与微笑》。 2、每个大组自己分配该首歌中各自分配各个声部。 3、各个小组进行比赛，看哪个组最棒！新知讲解悟一悟：1、同学们认为合唱比赛中最困难的是什么？ 2、同学们合唱比赛后最大的感悟是什么？新知讲解合唱是集体活动，它追求的是和谐美。我们在提升歌唱能力的同时也要注重团体的团结性，要有着强烈的集体荣誉感，因为在合唱中我们每个人都如同一个个小零件，只有我们配合好才能够推动着大机器不断地前进和运行。这也是合唱带给我们的启发。课堂总结1、同学们课后以小组为单位自行分配声部练习《在卡西德洛的森林里》。 2、同学们课后在家长的陪同下欣赏更多的合唱歌曲。例如《飞来的花瓣》、《虫儿飞》。作业布置花城版音乐五年级上册第1课我们学校的合唱节教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课为两首简单易学的合唱歌曲，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。教学反复演唱练习，在学习过程中鼓励学生发挥想象，大胆创编歌词，并通过讨论、合作等环节 ... ...