课件12张PPT。声音是怎样产生的学习目标： 我们通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，探究出振动是声音产生的原因。声音是怎样产生的？我们的猜想： 摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话 实验一实验器材： 钢尺 橡皮筋 小鼓 音叉活动： 用力拨动钢尺，拉伸与拨动橡皮筋，观察钢尺、橡皮筋是不是发声呢？思考： 物体受到力的作用是不是一定会产生声音，力是不是声音产生的原因呢？结论： 运动使物体产生声音也不是科学的。1、在鼓面上面放一些沙子或者纸屑， 2、敲击鼓面?，听是不是有声音，并观察鼓面的情况。实验二振动： 一个物体在力的作用下， 不断重复地往返运动称为振动。? 结论： 声音是由物体的振动产生的。思考： 发声物体都在振动吗？ 实验三1、音叉发声时，用手指轻轻的接近音叉，有什么感觉？? 2、音叉发声时，将音叉接触水面，观察水面的变化。活动： 用力拨动钢尺，拉伸与拨动橡皮筋，敲击鼓面，观察钢尺、橡皮筋、鼓面是怎样变化的？比一比： 哪个小组合作好， 哪个小组观察仔细！要求记录： 。 1.使钢尺,小鼓,橡皮筋发出声音的方法。 2.钢尺,小鼓,橡皮筋发出声音时，能观察到什么现象？ 每组同学在实验的时候互相配合，速度要快．思考： 1、物体停止振动，它还会发出声音吗？ 2、怎样让正在发出声音的锣立刻停止发声?? 实验结果： 观察用手捂住锣面后，锣面停止振动，锣声也随之消失。结论： 振动停止，声音停止。?小试牛刀: 1、 我们发现当锣、尺子、皮筋、音叉发出声音的时候，它们都会（ ）。 2、当锣、尺子、皮筋、音叉停止发出声音的时候它们都会停止（ ）。因此,声音是( )怎么产生的. 我们交流一下本节课有哪些收获吧？
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
